《微課設計、制作與應用》研修日志-文庫吧
2024-11-11 12:14 本頁面
【正文】 地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考。一集“微課程”長度在5分鐘左右，字數(shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。所謂“5分鐘完成一次學習，300秒經(jīng)歷一次思考”，可最大限度地利用零時間學習。嚴格地講，微課程就是指將教學目標聚焦在某一個環(huán)節(jié)上，利用最短時間講解一個知識點、教學重點、難點、疑點、考點或作業(yè)題、考試題、模擬題等的一種微型教學。微課程相當于一堂課的一個切片，通過這個切片，可以促進學生學習行為的發(fā)生和心智的發(fā)展，體現(xiàn)教師的助學智慧。微課程的核心內(nèi)容是課堂教學片段，同時還包含與該教學主題相關(guān)的微教案、微課件、微練習、微反思、微點評等輔助性教學資源，在微課程講授完畢之后，還伴隨提供習題、練習測試等資源供學習者鞏固知識。微課程的核心價值在于“微”：微內(nèi)容、微故事、微問題、微研究，內(nèi)容直指具體問題，關(guān)注“小故事、小現(xiàn)象、小策略”，主題突出，一事一議，一事一課，著重關(guān)注常態(tài)的教育教學事件，將知識進行碎片化、情景化、可視化處理，使之為智能手機、平板電腦等各種便攜式終端提供內(nèi)容服務。微課程能夠為學生提供“自助餐式”的資源，幫助學生理解一些核心概念和一些要求掌握卻難以理解的技能，能夠在短時間內(nèi)將學生的注意力集中在某一個單一的主題上，減少學生分神的機會，讓學習者在短短的時間內(nèi)掌握知識、技能，給學習者帶來極大的滿足感和成就感。由于重點突出、時長適中、利于理解和記憶，大大提高課程教學的吸引力和教學效果。微課程具有時間短、內(nèi)容精、容量小、模塊化、情景化、半結(jié)構(gòu)化的特點，正好滿足了人們通過微型移動終端設備隨時隨地學習的愿望，在家里、在校園里、高速公路上、在地鐵上都能進行學習，實現(xiàn)“人人皆學、處處皆學、時時皆學”的學習愿景。通過培訓學習使我們看到微課程在教學活動中具有非常大的生存空間，它對我們的教育教學活動會有很大的幫助。在信息技術(shù)不斷普及的時代，以短小精悍著稱的微課程越來越成為基于網(wǎng)絡平臺傳遞知識的重要載體。優(yōu)秀的微課程，時間短、容量大、質(zhì)量高，為學習者迅捷地掌握知識提供了有益的幫助。首先，微課課件的制作非常的方便，它不需要很昂貴的設備，只要有數(shù)碼相機甚至是智能手機都能夠拍攝微課的素材；其次，微課的題材非常的豐富，一個知識點就可以成為一段微課的內(nèi)容，再就是微課的編輯制作也非常的簡單，它不需要多高深的計算機理論知識，它的編輯軟件非常的多，而且這些軟件的操作方法也簡單易學，初學者在很短的時間內(nèi)都能夠?qū)W會并掌握它們。微課能把干癟而毫無生氣的知識變得血肉豐滿、栩栩如生，能把我們枯燥的教學活動變得有聲有色，它能真正做了寓教于樂，讓學生們在看得見、聽得到、摸得著的環(huán)境中學習。它對提高我們的教育教學質(zhì)量會有很大的幫助，它對提高我們教師的教學水平和再學習能力也有很大的促進。第三篇：微課 研修日志研究日志（二）21世紀是個快速發(fā)展的時代，新事物層出不窮。如果跟不上節(jié)奏，我們很容易被淘汰。很開心，通過這次學習，我對微課程有了一個以下認識，現(xiàn)跟大家分享一下：一、“微課”的概念和組成“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學活動全過程。
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