我說你做口語交際教案-文庫吧
2024-11-10 13:53 本頁面
【正文】 ，也可能是說的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。）（4）做這個游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動作的小朋友應(yīng)該怎樣做？（發(fā)指令的小朋友要大聲說，讓別人聽得見，聽得清。做動作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說話，并迅速做出動作。）【設(shè)計意圖：通過游戲，明確交際的要求?！咳?、明確交際要求（12）（3—4）本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？，讓別人聽得見。（板書：大聲聽得見）到底“大聲說”該用多大的音量才是合適的，才能讓全班同學(xué)都聽得見呢？可以練習(xí)“發(fā)指令”：教師發(fā)指令，先小聲，讓聽見的學(xué)生舉起手：“全體起立。”“男同學(xué)坐下?！苯處熛扔闷綍r說話的音量說，再放大聲音說，直至全班同學(xué)都聽見，讓學(xué)生直觀感受用多大的音量才是合適的。，才能聽清指令，做好動作。（板書：注意聽做明白）四、游戲活動，戲中交際（1）看圖辯一辯。觀察圖畫，看看小朋友們在做什么？看他們都聽到了什么指令？（圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”。）（2）為什么幾個小朋友抬起的不是同一只腳？（指令對抬哪條腿，怎么抬腿沒有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。）（1）看圖辯一辯。觀察圖畫，看看小朋友們在做什么？看他們都聽到了什么指令？（把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后做端正。）一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動作，說說自己做對或做錯的原因。（2）合作做一做。小組合作做一做游戲，一個人發(fā)指令，其他人做動作。①單一指令：“請你舉起手！”“請你和同學(xué)握握手！”“請你坐在草坪上！”“請你跳三下！”②多項指令要求：有的指令，需要做幾個連續(xù)的動作，且要有一定的順序。注意要認(rèn)真聽，然后按順序完成動作。從個指令到個指令，有一定難度。因而，中間可適當(dāng)增加兩個指令的游戲。如，“請你站起來，把凳子放到桌子下?！薄罢埌训首訌淖雷酉旅婺贸鰜?，然后坐端正?！痹偻瓿?個指令“把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后坐端正。③多指令任務(wù)完成方法：：邊聽邊豎起手指，聽到一個指令豎起一根手指，逐一增加。：根據(jù)指令先做什么再做什么。：按順序完成動作?！驹O(shè)計意圖：師生互動做游戲，反復(fù)游戲中，“大聲說”鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力（511），“注意聽、聽全面”訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。】五、評議誰最棒。小組評議，看誰的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f”“注意聽”。（12）板書設(shè)計我說你做說做大聲聽得見簡單的話做明白課后反思成功之處：是本冊教材的第一次口語交際，以學(xué)生喜愛的游戲“我說你做”來營造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂地交流，減輕互動交流的心理壓力。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點——大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說話。有的說話聲音輕，表現(xiàn)力不強。因此在第一次口語交際活動中，首先要幫助學(xué)生建立交際的對象意識，在游戲中體驗大膽
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