【正文】 ”，螞蟻運(yùn)糧的游戲?yàn)橛變簜兊南矏?，游戲中幼兒有了爬的?jīng)驗(yàn)，又在游戲過程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，游戲的氣氛很愉快，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，最后的活動是慶祝收獲到了豐盛的糧食，使幼兒體驗(yàn)到了勞動的喜悅。通過教學(xué)活動，使幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解，在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，發(fā)展了幼兒的動作，鍛煉了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動?；顒又凶⒅赜變簜€體差異，每個孩子的動作發(fā)展水平不同，運(yùn)動能力也不同，活動中我活動材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂?；顒又幸策€存在很多的不足，本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實(shí)施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。小班健康教案螞蟻運(yùn)糧2活動目標(biāo)：積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒：已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師：熟悉幼兒的能力。物資材料準(zhǔn)備：沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!播放音樂《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運(yùn)動。二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。幼兒自由探索爬的動作。師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動開了，我們要來學(xué)本領(lǐng)了，看見前面的城堡了嗎?真漂亮，我們爬過草地去看一看吧!教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。師：走到墊子前蹲下，膝蛤在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。幼兒個別、集體練習(xí)爬的動作。三、游戲《螞蟻運(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)運(yùn)“糧食”師：螞蟻寶寶真厲害，本領(lǐng)都學(xué)會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚游戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過木橋，用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦!師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食，你們再去把它運(yùn)回來吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦!游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。運(yùn)“蘋果”師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太了，我們該怎么把它運(yùn)回來了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來的蘋果就放在我們家門口的籃子里。(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把蘋果運(yùn)回家呢?(2)鼓勵幼兒兩兩合作把“蘋果”運(yùn)回家。三、結(jié)束部分。師：螞蟻寶寶運(yùn)回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下!慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。放松練習(xí)，整理收拾器材。小班健康教案螞蟻運(yùn)糧3活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)友愛的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、的硬墊子一張、軟墊子四個、木橋兩個錄音機(jī)和音帶活動流程：模仿小動物入場練習(xí)手膝爬小螞蟻運(yùn)糧食活動過程：一、動物模仿操教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽音樂做動物模仿操。(為爬的動作做一些準(zhǔn)備)二、練習(xí)手膝著地爬啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察)教師請個別幼兒演示，解決爬法。三、小螞蟻運(yùn)糧食教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來!”幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。(有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正)教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧!”幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運(yùn)糧食。教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。幼兒繼續(xù)運(yùn)糧食。四、結(jié)束小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧!小班健康教案螞蟻運(yùn)糧42——3歲的幼兒由于腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，結(jié)合本階段的“可愛的小動物”主題活動，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了“螞蟻運(yùn)糧”“找食”的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作.“螞蟻”這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計(jì)中，我以“螞蟻”爸爸的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂.：，跨的能力..