小學一年級第一節(jié)英語課教學設計-文庫吧
2024-11-10 12:02 本頁面
【正文】 看哪個組的學生表演的好，好的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。(三)小結(jié)（2分鐘）以教師與全班同學的一起對話，對問候語做一個小小的總結(jié)。（四）布置作業(yè)（2分鐘）讓學生課后唱唱英文字母歌并用英文進行問候語的對話練習。十、【教學說明】（一）激發(fā)學生學習興趣：今天是小朋友進入小學的第一節(jié)英語課，所有的學生都表現(xiàn)出對英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學習持久的興趣和熱情。由于在此之前，一年級的小朋友沒有接觸過英語這門課程，因此，對于學生來說，這是一門新的課程。新授課的教學內(nèi)容安排的是學習以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學生來講是新鮮的陌生的，所以學生在學習過程中對新知識、新內(nèi)容具有生疏感。一開始給他們播放英文歌是想激發(fā)學生們學習英語的興趣。此外，教師整個課程的設計都具有新穎性的話，更易吸引學生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習等，都比復習課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學生感興趣的卡通形式。（二）讓學生掌握學習英文的基礎：有的人可能認為在第一節(jié)英語課上沒有必要學習26個英文字母，可以直接進入問候語的學習。然而，我卻不以為然，我覺得26個英文字母是學生學習好英語的基礎，學生如果連A、B、C、D都不會讀的話，還怎么能將其他英文知識學好呢？這也就是我為什么要花20分鐘的時間教學生學習26個英文字母的原因，這是學生學習英語的必不可少的奠基石。（三）密切師生關系：在教學過程中采用“談話法”進行教學，不僅僅是可以讓學生掌握到知識，還能在交流的過程中加深對學生的了解，讓教師與學生之間的關系更加密切。另外，班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎和認知能力。教師應主動地去了解學生，這對今后的教學工作十分重要。（四）培養(yǎng)學生的合作精神：在教學生學習26個英文字母的時候，我運用了“游戲教學法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎勵。這樣能夠增強學生的合作意識，最終培養(yǎng)他們的合作精神。（五）加強學生的實踐能力：在談話教學法后的“比賽教學法”，目的是讓學生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學到的知識靈活的運用于實際生活中，實際的操練是進一步理解、鞏固以至掌握、運用知識的重要步驟，同時也加強了學生的實踐能力。第二篇：一年級第一節(jié)英語課一年級第一節(jié)英語課教學目標：1向?qū)W生介紹自己，使學生學會如何稱呼英語教師。，并加以練習。，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重，難點：介紹自己，介紹課堂要求。教學過程：一、師生問候。T：Hello,boys and girls！T：從今天開始我要和你們一起學習英語，A，B，C??，我不僅是你們的英語老師，還想和大家交朋友，你們愿意和我做朋友嗎？ T：好，那老師就先自我介紹一下，我姓馬，.（板書）。Read after me, :......T：對！那馬老師用英語怎么說呢？Ss:......T: ，或者，Hello, ，點名讀。擴展：Hello, mummy/,...二、學生自我介紹。Ss：Hello, 我叫，強調(diào)練習打招呼用詞“Hello”三、英語課上的要求。T:接下去，:。挺胸，胸離桌子一拳；小手要放平，手不準去碰旁邊的小朋友；對做的好的還可以引入表揚語Good!Good!Very very good!加上動作。學生很樂于操練。上課時要看老師，看黑板，看屏幕，看表演??。聽清老師的一言一語，聽清發(fā)音。該說的時候大聲說，大膽說，不該說的時候要管好，老師講課時不隨便插嘴，不和傍邊的小朋友聊天，課堂上有意見，要先舉手，經(jīng)老師允許后方可發(fā)表意見。書、作業(yè)本、鉛筆盒課前放在左上角。給書、作業(yè)本包好書皮；書、作業(yè)本上不能亂涂亂畫；磁帶不能弄丟，每天都有聽的家作。用來記家庭作業(yè)，用來貼老師獎勵給孩子的貼紙，五角星，寫上老師的話，以便與家長及時溝通。課堂上表現(xiàn)好的小朋友老師會獎給你貼紙，或者笑臉、五角星等，粘貼在記載本上，誰先集滿2
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