【正文】 次黨代會上發(fā)表的重要講話以及全省教師工作會議關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、特別是加強(qiáng)師德建設(shè)的論述，深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大教職工深刻領(lǐng)會新時期廣東精神的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，深刻理解教師職業(yè)道德的基本要求，促使廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”的理想信念，自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期廣東精神指導(dǎo)自己的思想行為，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（二）廣泛開展以新時期廣東精神為主題的師德教育活動。踐行新時期廣東精神對提高教師思想道德素質(zhì)、推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)具有非常重要的作用。作為一名德育工作者要結(jié)合實際，將新時期廣東精神內(nèi)化為教師具體的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，在教學(xué)、研究、社會服務(wù)、文化傳承的過程中，努力做到“厚于德、誠于信、敏于行”，推動新時期廣東精神成為廣大教職工的價值認(rèn)同和精神追求。（三）大力開展優(yōu)秀教師表彰活動。今年教師節(jié)，省委、省政府將隆重召開慶祝2012年教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會，對全省教育系統(tǒng)的南粵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰。各地各校要以慶祝教師節(jié)系列活動為契機(jī)，評選表彰一批愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、潛心育人的優(yōu)秀教師和教育工作者，要通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、校報等媒體平臺，大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，激勵廣大教師努力踐行師德規(guī)范，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽感、責(zé)任感和使命感。（四）為更加深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新時期廣東精神，學(xué)校進(jìn)一步開展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡征集活動。為推動我校師德主題教育月活動的深入開展，在連續(xù)兩年成功組織師德征文活動基礎(chǔ)上，今天我系將組織開展征集優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡活動，并將遴選部分優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡匯編成集，進(jìn)行廣泛宣傳。二、對廣東精神進(jìn)行重新定義的重要意義提煉廣東精神是時代和實踐發(fā)展的需要。首先是推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的需要。十七屆六中全會提出要深入推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，中央要求全國各地先行提煉富有地方特色的精神，在此基礎(chǔ)上提煉概括社會主義核心價值觀，我省按照中央的部署，把廣東精神的提煉和培育工作作為學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會的重要任務(wù)之一，作為自覺踐行社會主義核心價值觀的重要載體，以此來提升廣大人民群眾的思想道德水平。其次是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，北京、上海等地相繼開展了地方精神大討論，并引導(dǎo)市民大力踐行和弘揚，這對推動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展都起到了積極作用。在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期，面對一系列新的階段性特征，廣東要完成加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東這一“十二五”時期的核心任務(wù)，面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)，需要有強(qiáng)大的精神動力和強(qiáng)有力的道德支撐，因此，提煉和概括新時期廣東精神并引導(dǎo)干部群眾大力踐行和弘揚就顯得尤為迫切。第三是加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的需要。廣東的改革開放一直走在全國的前列，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了顯著成效，但是思想道德建設(shè)相對滯后，出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象，廣東改革轉(zhuǎn)型走在前面，思想道德領(lǐng)域存在的問題更加集中，道德建設(shè)面對的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，特別是“小悅悅”事件以后更是引發(fā)了全社會對于思想道德建設(shè)的反思，因此提煉和概括廣東精神就是要以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升廣大干部群眾的思想道德水平，為建設(shè)幸福廣東、構(gòu)建和諧社會提供強(qiáng)有力的思想保障和道德支撐。廣東精神是一種道德追求，是一種精神信仰，也是一種道德力量，它是不分群體，不分階層的，在廣東生活的每一個人都有責(zé)任去踐行廣東精神。因為一個人生活的環(huán)境跟當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境、社會風(fēng)氣、社會氛圍是息息相關(guān)的，每一個人都要在其中起到應(yīng)有的作用，這樣整個社會向善的風(fēng)氣才能弘揚起來。當(dāng)然，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行廣東精神方面更應(yīng)該起模范帶頭作用，起到踐行廣東精神的榜樣力量。第一，政府機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行廣東精神中應(yīng)該起模范帶頭作用，要從身邊的小事做起，從一點一滴做起，更要從工作中來體現(xiàn)廣東精神，要立黨為公、執(zhí)政為民，要有廉潔清正之風(fēng)，使工作更加出色，更好地為人民服務(wù)。第二，黨政機(jī)關(guān)應(yīng)該為踐行廣東精神營造一種良好的社會氛圍，利用媒體來烘托整個社會向善的風(fēng)氣，多宣傳踐行廣東精神的好人好事，讓大家覺得廣東精神就在我們身邊。第三，黨政機(jī)關(guān)要為踐行廣東精神提供更多平臺和載體，多開展一些主題實踐活動，讓各階層的群眾都有條件去參與這些活動，讓他們從參與這種活動中去感悟和認(rèn)識廣東精神。廣東精神確實為廣東人民樹立了新的道德標(biāo)桿，我們提煉廣東精神就是要打造廣東的道德高地，打造一個精神高地，構(gòu)筑全省人民的精神家園，這是廣東人民心目中一個前進(jìn)的方向。一個精神的宣傳、弘揚和踐行是需要一個過程的，絕不可能是一蹴而就的，也不是短時間內(nèi)可以完成的，廣東精神的宣傳和弘揚是廣東一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項重大的政治任務(wù)，當(dāng)前我們要通過社會宣傳、新聞宣傳、理論宣傳，還要開展眾多的主題宣傳活動，使廣東精神一步一步內(nèi)化為人民群眾的精神追求，最終的目的就是要把廣東打造成一個道德高地，為廣東加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東提供思想保障和精神支撐。第四篇：爭當(dāng)好教師心得體會爭當(dāng)好教師心得體會前言：要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。下面是聘才網(wǎng)的小編帶來的爭做一個好老師心得體會，希望可以幫到大家。做一個幸福的老師?真好!是啊，做一個幸福的老師，想必是我們每個當(dāng)老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反，有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺。今天聽了陶老師的課，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了，一心希望他們按照我的要求來做，要是有一點點的做不到，我們就會非常的生氣。通過陶老師的講座，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們?nèi)鄙賽?。我們感覺很愛孩子啊?？墒?，孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說：我們要一心向善。善良乃人之立身之本?？鬃诱f：仁者愛人，老者安之，朋友信之，少者懷之。二要寬容大度，宇宙浩渺無涯，人之生存期間，特別是與人相識相處，是一種天地機(jī)緣。是的，我們不能對學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。而我們的愛就還沒有達(dá)到這個水平，所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性。要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭邸币岳斫?、尊重、