【正文】 ，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)也是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是根植于對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)的責(zé)任感而產(chǎn)生出來(lái)的一種對(duì)自己職業(yè)的深厚的感情。第一篇：爭(zhēng)當(dāng)人民好教師演講稿爭(zhēng)當(dāng)人民好教師演講稿教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹(shù)立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項(xiàng)神圣的事業(yè)；就能永不滿(mǎn)足，不斷探索、刻意創(chuàng)新；就能想學(xué)生之所想，急家長(zhǎng)之所急，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；就能?chē)?yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無(wú)處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。二零一一年四月二十一日楊梁第二篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)當(dāng)人民好教師學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)當(dāng)人民好教師*****小學(xué)黨支部2015年5月5日下午，****小學(xué)黨支部組織全體黨員學(xué)習(xí)了區(qū)委書(shū)記李蘭宏在河南蘭考培訓(xùn)期間的心得體會(huì)《焦裕祿精神永不過(guò)時(shí)》。沒(méi)有文化支撐和精神富足，就沒(méi)有真正意義上的幸福廣東”，并首次提出要大力宣傳和實(shí)踐“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的新時(shí)期廣東精神。作為一名德育工作者要結(jié)合實(shí)際，將新時(shí)期廣東精神內(nèi)化為教師具體的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，在教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的過(guò)程中，努力做到“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”，推動(dòng)新時(shí)期廣東精神成為廣大教職工的價(jià)值認(rèn)同和精神追求。十七屆六中全會(huì)提出要深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，中央要求全國(guó)各地先行提煉富有地方特色的精神，在此基礎(chǔ)上提煉概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我省按照中央的部署，把廣東精神的提煉和培育工作作為學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)的重要任務(wù)之一，作為自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，以此來(lái)提升廣大人民群眾的思想道德水平。當(dāng)然，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行廣東精神方面更應(yīng)該起模范帶頭作用，起到踐行廣東精神的榜樣力量。下面是聘才網(wǎng)的小編帶來(lái)的爭(zhēng)做一個(gè)好老師心得體會(huì)，希望可以幫到大家。善良乃人之立身之本。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動(dòng)不動(dòng)想生氣。人腦潛能是無(wú)限的。陶老師的和藹可親，幽默詼諧的語(yǔ)言深深的觸動(dòng)了我的心靈，讓我感受到了一個(gè)教育大家的魅力!每天下班回到家，我不會(huì)忘記的第一件事便是打開(kāi)電腦，登陸上這網(wǎng)絡(luò)研修的樂(lè)園——國(guó)培網(wǎng)。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類(lèi)，才真正稱(chēng)得上第一層次的老師——好人。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通?！倍嗑俚恼撌霭?我覺(jué)得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。貴師而重傅，則法度存”。要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。第五篇：人民好教師演講稿人民好教師演講稿篇一：做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師(演講稿)做一名黨和人民滿(mǎn)意的好教師五里墩小學(xué)楊冬梅沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影?！表n愈的一句吶喊，詮釋出老師應(yīng)盡的職責(zé)。習(xí)總書(shū)記在北師大的講話(huà)中曾說(shuō)：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。因而，做一名好教師就要道德高尚?！盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金?？吹竭@封辭職信，我的第一感覺(jué)是，她一定不是因?yàn)閰捑肓私處熯@個(gè)職業(yè)，而只是一個(gè)很平凡的、向往簡(jiǎn)單生活的女子在還來(lái)得及的時(shí)間、在她愿意的時(shí)候想要?jiǎng)冸x安逸的生活，用自己的眼光去觸摸世界。教學(xué)是在最本色的課堂中進(jìn)行的，一盒粉筆、一塊黑板、一本教科書(shū)、一本練習(xí)冊(cè)。我對(duì)自己說(shuō)：“不怕，加油！別人可以的，你也可以！”現(xiàn)實(shí)是這么地不如意，可是，在這里待了兩年了，我是多么多么地感激我被分到了這里。那樣，放棄的可能不是這項(xiàng)職業(yè)，而是最勇敢的自己。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓黨和人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了！要做到讓“黨和人民”滿(mǎn)意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng)，同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿(mǎn)意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)，這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我認(rèn)為：做黨和人民滿(mǎn)意的好老師: 首先，要讓自己滿(mǎn)意。世界那么大，到哪兒都一樣。校長(zhǎng)常說(shuō)：“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂。我對(duì)自己說(shuō)：“不怕，加油！別人可以的，你也可以！”農(nóng)村孩子和城市孩子在學(xué)習(xí)上最大的區(qū)別也許就在于家長(zhǎng)對(duì)老師工作的配合吧。我專(zhuān)門(mén)搜了這個(gè)女子的照片，典型的文藝女青年，但別忘了，她可是有一技傍身的女青年，資深心理學(xué)教師，也是有一定經(jīng)濟(jì)積累的女青年，任教十年，學(xué)校骨干，有錢(qián)人算不上，但在世界各地走走停停還是可以的。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“出世才是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，一名好老師不僅是學(xué)生授業(yè)解惑的指引人，更是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師就要有堅(jiān)實(shí)的理想信念。做一名最美的教師無(wú)需成魚(yú)落雁之美，無(wú)需貌比潘安之優(yōu)，只需心系教育，心懷學(xué)生。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩