20xx北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)234《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》2-文庫吧
2024-11-19 12:42 本頁面
【正文】 氛圍中討論、探究，讓 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。 【 教學(xué) 目標(biāo)】 分析生態(tài)瓶的制作及分析凱巴森林被破壞的原因的活動(dòng)，描述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ： PPT課件、視頻、圖片。 ：課前預(yù)習(xí)，自制生態(tài)瓶。 【教學(xué)內(nèi)容】 一、情景提問，進(jìn)入新課 教師活動(dòng)： 實(shí)物投影展示制作好的生態(tài)瓶，講述現(xiàn)在同學(xué)們看到的是老師在幾天前制作好的生態(tài)瓶。提問：你能結(jié)合已有的知識(shí)，嘗試分析一下這個(gè)生態(tài)瓶中含有哪些成分嗎？它們彼此間存在著什么樣的聯(lián)系？ 學(xué)生回答： 在這個(gè)密封的小型生態(tài)瓶中，有生產(chǎn)者水草，消費(fèi)者小魚，還有分解者真菌和細(xì)菌，它們之間相生相克、相輔相成，構(gòu)成了完整和諧的物質(zhì)循環(huán)：水草通過光合作用為自身和小魚提供了營養(yǎng)物質(zhì)，也提供了呼吸作用所需的氧。水草、小魚呼吸放出的二氧化碳以及它們的殘落物被微生物分解，產(chǎn)生的二氧化碳又被植物利用。（學(xué)生上講臺(tái)結(jié)合投影畫面，進(jìn)行講解） 教師引入： 在這個(gè)小小的生態(tài)瓶中也同樣進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。但是，人工生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力差，如果我們不加以呵護(hù)，它最終會(huì)因?yàn)槟撤N成分的不適應(yīng)而打破生態(tài)平衡，
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