20xx北師大版生物八年級下冊234生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2(參考版)
2024-12-13 12:42本頁面
【正文】 但學生環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)保習慣的養(yǎng)成之間還是有一定差距的，這要求我們教師在不斷培養(yǎng)學生環(huán)保意識的同時，更要注意指導學生如何養(yǎng)成良好的生活習慣，真正從行動上來保護我們共同的家園。 ： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 。 熱帶雨林中，動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復雜，假如其中的某種植食性動物大量減少，它在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個營養(yǎng)級的多種生物來代替，整個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍然能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。 師生共同歸納： 由此可見，一個生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越小，穩(wěn)定性越低。其中生產(chǎn)者主要是地衣，其他生物大都直接或間接地依靠地衣來維持生活。 ③ 你從圖中還能看出什么規(guī)律？這種規(guī)律對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？ ，師生共同評價。 ，分析寫出其中存在的食物鏈。 三 、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 教師活動： 引導學生再次閱讀 “1906年前的凱巴森林 ”。 教師講述： 大家剛才列舉的實例中，在調(diào)節(jié)機制上有很 多與此類似，調(diào)節(jié)的結(jié)果都是抑制和減弱最初發(fā)生的變化，這種調(diào)節(jié)機制叫做負反饋調(diào)節(jié)。 ，春風吹又生。 學生展示實例： ，能通過物理沉降、化學分解和微生物的分解，很快消除污染，河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。 教師活動： 指導學生閱讀課本 P80分析凱巴森林被破壞的原因資
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