《觀潮》課堂教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-10 01:17 本頁面
【正文】 生：因為在剛開始聽到潮聲時，人們就已經(jīng)沸騰了?，F(xiàn)在不僅聽到了潮聲，還看到了如白線般的潮頭，不由自主地又激動得沸騰起來了。師：你分析得很有道理，也就是第二次沸騰?，F(xiàn)在我們就讀出這種沸騰的氣勢來。(聽了你的讀，我感覺我們班級里也有一點點沸騰，誰能讀得更沸騰些?)學(xué)生讀。師:這里運用了什么修辭手法? 師小結(jié):比喻句，把“寬闊的潮頭激起的白色浪頭”比作“一條白線”，寫出了江潮從遠處到來時的形態(tài)。C、師：誰還想告訴我你喜歡的句子? 生：我喜歡“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！睅煟鹤x得不錯，這句話讓我們感覺到浪潮移動的速度(非?？?，氣勢也(越來越大)。隨之，你的心情也會(越來越激動)。師：“橫貫”一詞用得真?zhèn)魃?，有一夫當關(guān)、萬夫莫開之勢，讓我們仿佛感受到了大潮迅速奔涌而來，沾滿江面的雄偉氣勢。師：把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面這兩個句子連起來讀讀。生：（齊讀）師：這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。D、師：還有喜歡的句子嗎?生：我喜歡“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。” 師:浪有多高? 你們看兩丈多高有多高?把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。：水墻讓你想到了什么? 生：浪潮堅不可摧，勢不可擋，蘊含著無窮的力量。師：讓我們一起領(lǐng)略一下大潮力量的風采吧!男同學(xué)，請你們把男子漢的力量展示出來，美美地讀讀這句吧!E、師：還有誰來說說你喜歡的句子?生：我喜歡“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句寫出了浪潮的樣子。(出示句子)師：不僅寫了它的樣子，還描繪了它的聲音。喜歡這句的請舉手!(生舉手)師：再加上我一個，我也特別喜歡。多精彩的語句呀!不過要讀好它還真不容易。你們在下邊準備一下，待會我們來比賽，看誰能把這種氣勢讀出來。(指名讀)師：你為何把山崩地裂讀得那么重呢?生：因為這體現(xiàn)了潮聲很大。師：聲如山崩地裂，形如白色戰(zhàn)馬。（比喻，夸張。把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。把潮來時的聲響夸張成“山崩地裂”。）還有哪位同學(xué)也想讀?(指名讀)師：讓我們一起感受這壯觀的景象吧!(生齊讀)師：你們?nèi)肭槿刖车睦首x讓我仿佛(播)看見了這白浪翻滾飛奔而來的情景，聽見了這千軍萬馬奔騰的聲音(播放聲音)。那一浪推一浪的樣子(播)，讓你想到了什么?生：那氣勢活像千軍萬馬發(fā)動進攻時，馬不停蹄、勢不可擋、排山倒海的情景。師：你和作者想到一塊兒去了。這里有3句話，想一想哪句更好?課件出示句子ppt10 生：更形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢,真是雄偉壯觀!品中悟師：【聽潮聲】潮水的聲音是怎樣變化的呢?（午后一點左右），從遠方傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。師：【看潮形】潮水的樣子是怎樣變化的呢?(生答)（1）只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（2）那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（3）再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。（4）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。師(小結(jié))：作者就是如此由遠而近地觀察，抓住了潮水的聲音，形態(tài)變化特點，運用生動貼切的比喻，描繪了這壯觀景象，使我們心潮澎湃。師板書：聲音 形態(tài)師：剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實作者是按一定順序?qū)懙?。下面，我們就先來做一個聽的練習。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來?？凑l聰明，能把這四處的描寫給連接起來的。師讀生聽：（午后一點左右），從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。生：（動筆在練習紙上填寫）（），從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。師：發(fā)現(xiàn)沒有，作者是按什么順序來描寫潮水的？ 生：作者從遠到近描寫潮水。師板書：遠近師：是??！作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮水的變化。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會一下。（師生齊讀這段話）師：現(xiàn)在，我只留下括號中的詞語，你還能說出剛才那段話嗎？（學(xué)生自由準備背誦）師：會背的起立，讓我們帶著對錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。師：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！師：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？全體齊讀最后一自然段。師：這里的“靜”和潮來前的“靜”一樣嗎？停息后是什么景象？說明什么？師小結(jié)：一是寫“霎時，潮頭奔騰西去”說明大潮過去時急且快，可是余波未盡，“漫天卷地”“風號浪吼”兩個詞寫出了余波之大。二是寫江面恢復(fù)平靜以后，江水漲了六七米高。顯然，這時的平靜與潮來前的平靜完全不同。這兩點描寫從另一角度進一步說明錢塘江大潮確實是天下奇觀。作業(yè)：查字典、給課文后的生字注音，并組詞?！队^潮》課堂實錄第二課時一、指導(dǎo)書寫蒙 薄 昂 貫 騰 大堤 屹立 浩浩蕩蕩 山崩地裂 觀潮 寬闊 籠罩 薄霧 依舊 恢復(fù) 燦爛 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 屹立——聳立 籠罩——掩蓋 昂首——翹首 頓時——立刻 寬闊 ——狹窄風平浪靜——波濤洶涌 人山人?！攘葻o幾 人聲鼎沸——鴉雀無聲 人山人海 多才多藝 礙手礙腳 若隱若現(xiàn) 漂漂亮亮 破破爛爛平平安安 浩浩蕩蕩二、詞語練習師：看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表發(fā)言。）生：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風平浪靜）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬匹白色戰(zhàn)馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠）的地方。（師生共同評價）師：這個詞語用得真有水平。生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩），一浪一浪（齊頭并進）。生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩地飛奔而來），一浪一浪（猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進）。生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌來）。師：真有水平，第5自然段的語句也能用了！師：“人山人?！边@個詞的運用有問題嗎？ 生：（思索）應(yīng)該用“人聲鼎沸”，因為后邊寫的是“竟聽不出他們在說些什么”，所以應(yīng)該和聲音有關(guān)。師：每個人再練習說這段話。（學(xué)生自由說這段話，進行鞏固）三、拓展延伸寫景訓(xùn)練師：作者準確的用詞，生動的描繪，把大潮的氣
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