【正文】 不填均不得分。本大題共10小題，每題1分，共10分)?！菊_答案】：教學(xué)大綱 ___________是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織?！菊_答案】：少先隊(duì)?！菊_答案】教師威信，具有___________性?！菊_答案】：自律30.“窺一斑而知全豹”體現(xiàn)的心理學(xué)原理是__________?！菊_答案】：知覺的整體性，又要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，這體現(xiàn)了___________與___________相結(jié)合的教學(xué)原則?！菊_答案】：科學(xué)性 教育性(思想性)。【正確答案】：先行組織者“美育”一詞的是__________。【正確答案】：席勒、憤怒、__________和悲哀?！菊_答案】：恐懼“班級”一詞的著名教育家是____________?！菊_答案】：埃拉斯莫斯(伊拉斯謨)四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)? 【正確答案】：沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時(shí)問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生解決問題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高，在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會(huì)給出答案。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢 ?！菊_答案】：(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。(2)重綜合評價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多元化。(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法的多樣化。(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評與他評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。(5)注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。38簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。【正確答案】：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程。(4)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！菊_答案】：(1)教學(xué)目標(biāo)明確。(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。(4)教學(xué)方法適當(dāng)。(5)講究教學(xué)藝術(shù)。(6)板書有序。(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性?！菊_答案】：(1)知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。(2)知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。(3)知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)? 【正確答案】：(1)理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵。(2)重視教師的實(shí)踐緘默知識。(3)提高教師的教學(xué)研究能力。具體來說就是：第一，加強(qiáng)教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力。第二，注重實(shí)踐鍛煉，獲得對教育實(shí)踐的感性認(rèn)識和教育經(jīng)驗(yàn)，積累在不同教育情境下的恰當(dāng)行為模式。第三，教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實(shí)中產(chǎn)生的并且由于事實(shí)而得到升華的思想。(說出五種即可)?！菊_答案】：(1)壓抑，也叫潛抑，是指把那些不能被意識所接受的沖動(dòng)、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。(2)否認(rèn)，有意或無意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。(3)退行，當(dāng)人受到挫折無法應(yīng)付時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)會(huì)的成熟態(tài)度和行為模式，使用以往較幼稚的方式來滿足自己的欲望，甚至退行到困難較少、阻力較弱、較安全的境地。(4)幻想，指一個(gè)人遇到現(xiàn)實(shí)困難時(shí)，因?yàn)闊o力處理這些實(shí)際問題，就利用幻想的方法，任意想象如何處理心理上的困難，以達(dá)到內(nèi)心的滿足。(5)置換，又稱轉(zhuǎn)移，指對某一對象的情感，因某種原因無法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對象身上。“遷怒”就是這個(gè)機(jī)制。(6)文飾，即合理化，個(gè)人遭受挫折或無法達(dá)到所追求的目標(biāo)時(shí)，給自己找一些有利的理由來解釋。(7)投射，一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人也是這樣，以免除自責(zé)的痛苦。(8)代償，是指個(gè)體利用某種方法來彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。所謂“失之東隅，收之桑榆”就是這種作用。(9)升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。六、案例分析題(本大題共15分)，從義務(wù)教育階段的相應(yīng)課程中選擇一個(gè)課題，運(yùn)用新課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。【正確答案】：女媧補(bǔ)天 【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)行個(gè)性化朗讀。，克服困難，歷盡艱辛，樂于助人的高尚品德。，并借助想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，克服困難，歷盡艱辛，樂于助人的高尚品德。，依托文本，運(yùn)用多種手段啟發(fā)想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助多文本語言進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 。：神話故事《女媧補(bǔ)天》中的兩個(gè)情節(jié)片段?！窘虒W(xué)流程】 第一課時(shí)在整體感知故事背景、了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)所有生字新詞，能聯(lián)系上下文或查字典理解“掙扎”“冶煉”等詞語的意思，找到生字書寫的規(guī)律，注意左窄右寬。第二課時(shí)的教學(xué)流程為：一、抒情導(dǎo)入，引入教學(xué)——回顧神話內(nèi)容師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇課文的生字新詞，了解了故事內(nèi)容，誰知道女媧幫助人類做了哪些事?(回憶鞏固，重點(diǎn)板書：找、煉、補(bǔ))師：這堂課讓我們插上想象的翅膀，再一次飛到女媧補(bǔ)天、拯救人類的動(dòng)人故事中去。(讀課題：女媧補(bǔ)天)二、創(chuàng)設(shè)情境，激情朗讀——醞釀神話情緣(一)深情引入師：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。(二)引讀 師：不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!(三)研讀師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。(生自由讀課文)師：同學(xué)們，讀了這樣一段文字，此時(shí)，你們會(huì)有怎樣的感受?(生答：害怕、危險(xiǎn)、人心惶惶、大難臨頭、觸目驚心……)師：你們又是從哪些字、哪些詞中感受到這場災(zāi)難的可怕的?(通過對“塌”“震裂”“圍困”“掙扎”等詞語的品讀，體會(huì)這場災(zāi)難的可怕，感受到這驚心動(dòng)魄的一幕，在此基礎(chǔ)上融合個(gè)性化朗讀)師：讓我們一起來看一看那天塌地陷的一刻吧!(畫面演示，文字和畫面有機(jī)融合)師：充滿著歡歌笑語的大地一夜間天昏地暗，這場災(zāi)難讓人們飽受痛苦、垂死掙扎。(男女生賽讀，然后全班學(xué)生齊讀)三、活用文本，再造語言——?jiǎng)?chuàng)編神話故事師：作為人類母親的女媧，看到她的子女忍受著煎熬，她毅然決定要補(bǔ)天。補(bǔ)天的過程充滿神奇的色彩，今天我們就來講一講這個(gè)故事好嗎?(一)細(xì)讀文本，體悟“補(bǔ)天”艱難師：請大家先自由讀一讀女媧尋找五彩石的經(jīng)過。(師生讀后交流)師：女媧尋找五彩石容易嗎?(生：不容易)深入到課文的字里行間再去讀一讀，你們從哪些地方、哪些詞句中感受到不容易?(師生交流)可預(yù)設(shè)如下學(xué)習(xí)情況：(1)女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。(體會(huì)女媧是在熄火救人后，冒著“生命危險(xiǎn)”去補(bǔ)天，多么不容易，可見女媧的勇敢、偉大，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)(2)她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。(從“忙了幾天幾夜”“終于”等詞中，體會(huì)女媧雖歷經(jīng)艱辛但堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)持不懈的精神，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)師：在尋找五彩石的過程中，女媧可能會(huì)遇到哪些困難?(聯(lián)系上下文進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥，師生交流)可預(yù)設(shè)如下學(xué)習(xí)情況：(1)嚴(yán)寒、疲憊、挨餓、灼熱……(2)副板書：冷、餓、累、熱……(在生成的基礎(chǔ)上聯(lián)系女媧補(bǔ)天的困難，進(jìn)行多次回讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊……掙扎)師：尋找五彩石來補(bǔ)天是多么不容易，女媧可能會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，而這一切，她都全然不顧，還是決定——(師引讀：冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上……她忙了幾天幾夜……終于在一眼清清的泉水中找到了)師：讓我們一起用朗讀來贊美了不起的女媧。(生齊讀第三自然段)請學(xué)生嘗試講述女媧尋找五彩石的經(jīng)過，注意用上關(guān)鍵詞句。(生自由準(zhǔn)備)師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你看，用上了課文中的生動(dòng)詞句，故事就講得繪聲繪色了。老師相信，接下來，你們會(huì)講得更加精彩。(二)開發(fā)文本，想象“補(bǔ)天”艱難師：五彩石好不容易找齊了，那么，煉和補(bǔ)容易嗎?(生自由讀第四自然段，交流想法)可預(yù)設(shè)如下學(xué)習(xí)情況：(1)不容易，從“冶煉”這個(gè)詞中可以體會(huì)到補(bǔ)天的艱難。(2)從“五天五夜”這個(gè)詞中可以感受到女媧冶煉五彩石補(bǔ)天很不容易。(在感悟的基礎(chǔ)上適當(dāng)穿插朗讀)請學(xué)生嘗試講述女媧冶煉五彩石補(bǔ)天的經(jīng)過。(指名學(xué)生復(fù)述)師：請同學(xué)們展開想象，女媧是怎樣忍受著煎熬，陪伴在神火旁度過這五天五夜的?(指名學(xué)生想象復(fù)述，師生交流)可預(yù)設(shè)如下學(xué)習(xí)情況(此時(shí)復(fù)述稍微具體一些，會(huì)補(bǔ)充以下情節(jié))：(1)將五彩石燒融成液體需要很強(qiáng)的高溫，女媧忍受著皮膚的灼熱，咬著牙渡過難關(guān)……(2)在這五天里，每一天，她都被神火熏得大汗淋漓、氣喘吁吁，像中暑般全身無力，暈倒了醒來后繼續(xù)冶煉……(3)，堅(jiān)持守候在神火旁，不顧饑餓疲勞、皮膚灼傷，一心一意將五彩石冶煉成液體……師：是呀，這么辛苦，這么勞累，可當(dāng)她一想到——(回讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊.....掙扎)女媧都用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下來了，她真了不起!師：同學(xué)們，用上了大膽合理的想象，神話故事是不是就更加神奇，更加吸引人了? 師：現(xiàn)在你們就是神話的創(chuàng)造者，請你們快速閱讀后，展開豐富的聯(lián)想和想象，把女媧冶煉五彩石補(bǔ)天的故事情節(jié)講得更加生動(dòng)具體。要求語言流暢、想象豐富、形式多變。(合作探究，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述)師：神話就是充滿著無窮的想象和神奇的魅力，同學(xué)們精彩的講述讓我再一次感受了人類之母女媧的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。四、延伸文本，拓展閱讀——提升神話文化師：就在那一刻，天地恢復(fù)了寧靜，五塊石頭化成了天邊五彩的云霞。(出示課文最后一自然段)師：現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。自從女媧拯救了人類——(出示課文第一句話：大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活)師：多么美好動(dòng)人的神話傳說，它是古代勞動(dòng)人民用想象和智慧寫成的，它寄托著人們改造自然、征服自然的勇氣和信念。今天回家后你們想去做些什么呢?我們可以利用課余時(shí)間讀更多的神話故事，也可以上網(wǎng)查詢與神話主題有關(guān)的故事和資料，在讀書會(huì)上做進(jìn)一步的交流。第三篇：特崗教師模擬試卷及答案20062010年特崗教師考試真題和模擬試卷及其答案復(fù)習(xí)大資料包 2008年特崗教師考試試題（附答案）教育學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每小題1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．贊可夫2．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是A．全面和諧發(fā)展的教育理論B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與發(fā)展理論D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論3．就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的 A．順序性B．階段性C．個(gè)別差異性D．不平衡性4．我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是A．社會(huì)本位價(jià)值取向B．人本位價(jià)值取向C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D．政治本位價(jià)值取向5．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)原則D．鞏固性原則 6．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是A．課程內(nèi)容的組織方式B．課程制定者或管理層次C．課程設(shè)置的要求D．課程內(nèi)容所固有的屬性7．馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是A．理論聯(lián)系實(shí)際B．做到因材施教C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合8．把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是A．分層教學(xué)B．合作教學(xué)C．小班教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)9．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為A．說服法B．榜樣法C．表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評處分D．鍛煉法10．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是A．個(gè)別教學(xué)B．小組教學(xué)C．班級授課制D．復(fù)式教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1．古代學(xué)校教育的特征主要表現(xiàn)為A．階級性B．道統(tǒng)性C．功用性D．專制性E．刻板性2．下列教育家中，屬于人本位教育目的價(jià)值取向的代表人物有 A．凱興斯坦納B．盧梭C．康德D．小原國芳E．裴斯泰洛齊 3．學(xué)校潛在課程主要是指A．教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容B．學(xué)生在人際交往中受到的影響C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D．未來社會(huì)要求的新科技E．學(xué)校物質(zhì)文化對學(xué)生所構(gòu)成的各種影響4．中小學(xué)體育的主要任務(wù)有A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育B．提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識技能C．參加各種體育競賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)競技體育觀念和競爭意識5．建立良好班集體的策略主要有A．對學(xué)生實(shí)行專制管理B．樹立明確的共同目標(biāo)C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍D．培養(yǎng)健康的集體輿論E．開展各種形式的活動(dòng)6．發(fā)展性評價(jià)應(yīng)遵循的基本原則有A．發(fā)展性原則B．激勵(lì)性原則C．合作性原則 D．整體性原則E．多元化原則三、簡答題（每小題6分，共18分）1．現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2．簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價(jià)改革的特點(diǎn)。3．什么是啟發(fā)性原則？貫徹該原則的基本要求是什么？四、論述題（10分）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)