【正文】 告官的威逼下，討得毒藥。病中的蔡婆婆想喝羊肚兒湯，竇娥做好湯后，張驢兒支開竇娥，放進毒藥，不料端來之后，蔡婆婆又不想喝，讓與張驢兒父親，張驢兒父親喝下之后，一命嗚呼。張驢兒趁機勒逼竇娥為妻，竇娥矢志不從，還企望官府能為她做主，辯請冤屈。不料碰上了一個只貪財、不理事的糊涂官，在張驢兒的花言巧語下，嚴刑拷打竇娥，竇娥堅持事實真相，不招口供。然后，桃杌太守又要拷打蔡婆婆，竇娥為了不使婆婆受罪，只好屈招，被判斬刑。《竇娥冤》第四折簡介。三年之后，當年進京科舉求官的竇天章，因中舉升官為肅政廉訪使，因楚州三年大旱，前來巡視，夜宿州廳，查看案卷，看到當年竇娥一案時，并不在意（當年女兒名端云，今為竇娥，故不知）。匆匆翻過，竇娥魂魄幾次煽燈，又翻到此頁，終引起竇天章的懷疑，并和竇娥的魂魄相見，明了竇娥的冤屈，重審此案，竇娥魂現(xiàn)公堂，當堂對質(zhì)，并拘來賽盧醫(yī)對證，冤情得以昭雪，竇娥又囑托父親贍養(yǎng)蔡婆婆晚年，方始離去。張驢兒被凌遲處死，桃杌太守被免官，賽盧醫(yī)充軍，全劇終?！段鲙洝酚嘘P(guān)情節(jié)簡介。張生在紅娘的幫助下，終于和鶯鶯走到了一起，不料被老夫人發(fā)現(xiàn)，拷打紅娘，反被紅娘所責問，無奈之下，被迫同意兩人的婚事，但卻逼迫張生第二日就上京赴考，不獲功名，不許回來。長亭別后，張生得中為官，最后與鶯鶯團圓。（解說：有關(guān)劇情資料發(fā)給學生，便于學生了解人物，全面掌握人物情況，為演出服務。）戲曲表演講究動作，動作要能展現(xiàn)人物性格，是人物表演的必要組成，各種姿勢，都有一定的要求，既是生活的真實體現(xiàn)，又具有一定的夸張，舉手投足都有一定的節(jié)奏和尺度。由于舞臺條件的限制，要求演員通過形象化的動作來表演不可能出現(xiàn)在舞臺上的一些情景，要做得逼真，比如竇娥的戴枷、血濺白練、雪飛滿天，鶯鶯的坐車行走、張生的打馬前行、酒宴上的表演皆是如此。當然，這些情況可放開手腳，讓學生去自行體會，或者自行請戲曲表演者給予一定的指導，具體方法的使用，由學生自行創(chuàng)造，只要能達到逼真的效果即可。（解說：關(guān)于表演，教師不可過多干預，當然，學生請求指導，也不可推諉，適度掌握即可。）四、表演要求說明.對于劇本可作簡單刪改，不可大動手術(shù)，表演時間為10分鐘左右。，便裝亦可。，道白必須使用普通話，可念韻白、也可用京白，地方戲的念白，也可用平常話，但必須自然。，表演必須逼真。五、當場評析六、作業(yè)就自己參與演出的情況，寫一篇心得體會，題目自擬。●板書設計長亭送別王實甫●延伸閱讀閱讀下文，完成后面的問題。這一折中，老夫人突如其來的悔婚行動使鶯鶯十分震驚，她悲憤交加——（旦云）俺娘好口不應心也呵！【喬牌兒】老夫人轉(zhuǎn)關(guān)兒沒定奪，啞謎兒怎猜破；黑閣落甜話兒將人和，請將來著人不快活。【江兒水】佳人自來多命薄，秀人每從來懦。悶殺沒頭鵝，撇下賠錢貨；下場頭那答兒發(fā)付我！【殿前歡】恰才個笑呵呵，都做了江州司馬淚痕多。若不是一封書將千萬賊兵破，俺一家兒怎得存活？他不想結(jié)姻緣想什么？到如今難著莫（捉摸）。老夫人謊到天來大，當日來也是恁母親，今日敗也是恁個蕭何?！倦x亭宴蒂歇拍煞】從今后玉容寂寞梨花朵，胭脂淺淡櫻桃顆，這相思何時是可？昏鄧鄧黑海來涂，白茫茫陸地來厚，碧悠悠青天來闊；太行山般仰望，東洋海般深思渴。毒害的恁么。俺娘啊，將顫巍巍雙頭蕊搓，香馥馥同心縷帶割，長攙攙連理瓊枝挫?！?劇中人鶯鶯是一個知書達理的大家閨秀，有較高的文學修養(yǎng)。作者寫她的語言注意化用詩詞各句，請寫出。，曲詞變換運用了一些俗諺以表達她強烈的怨憤之情，這兩句俗諺的原文是（1）（2）（3）對以上節(jié)選的曲詞語言特點分析不當?shù)囊豁検牵ǎ拐Z言凝重秀雅，符合鶯鶯的個性。，達到雅俗相得益彰和諧完美的境界。，口語應用較多，如啞謎兒、甜語兒、沒頭鵝、賠錢貨等，使曲詞一氣呵成。、白茫茫、碧悠悠、顫巍巍等疊詞，使鶯鶯的感情表達委婉曲折。參考答案：.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。2.（1）自古紅顏多薄命（2）成也蕭何敗也蕭何（應是加強了情緒的感染力，而不是“委婉曲折”。）第三篇：長亭送別教案《長亭送別》教案臨朐一中張秀娟教學目標通過品讀戲劇語言，把握人物的情感變化，分析人物形象的特征。鑒賞戲劇語言，欣賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。教學過程一、導入“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！边@幾句詩句，都反映了一個共同的主題，那就是“送別”。送別是古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題材，今天，我們一起來欣賞一部有關(guān)“送別”的戲劇作品——《西廂記》中的《長亭送別》。二、檢查預習出示幻燈片：迍迍（）金釧（）靨兒（）搵（）淚玉醅（）白泠泠（）謹賡（）一絕諗（）知 學生讀字詞，教師明確。三、明確目標四、分析形象熟悉課文內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu) 學生復述課文內(nèi)容。教師提示：崔鶯鶯送張生進京應考，在哪里送別？（長亭）用什么方式送別？（餞行）他們直接到長亭開始餞別的酒宴嗎？在開始餞行之前，他們在哪里？（前往長亭的路上）天下沒有不散的筵席，酒宴結(jié)束后，他們又做什么？（分手，送別）以“長亭”為中心，可以把文章的情節(jié)劃分為三個場景：長亭路上，長亭餞別，長亭分別。本文的情節(jié)并不復雜，但送別從來都是一件傷感的事情，更何況對于張生鶯鶯這樣的熱戀中的男女。因而這一分別，自然是百般滋味在心頭。下面，我們就一起走進女主角崔鶯鶯的內(nèi)心世界，看一顆敏感多情的女兒心。明確人物的心理變化出示幻燈片請一位同學讀【滾繡球】【朝天子】【二煞】三支曲子。其他同學從這幾支曲子中找出可以反映崔鶯鶯在送別時心理變化的關(guān)鍵詞語。（通過小組交流，明確每支曲子的關(guān)鍵詞。）【滾繡球】學生找出關(guān)鍵詞——恨。在這支曲子中“恨”出現(xiàn)幾次？明確：第一次“恨相見得遲，怨歸去得疾?！边@是恨什么？（相見恨晚，但分別太快）第二次“恨不倩疏林掛住斜暉?！薄笆枇帧卑选靶睍煛睊熳〉哪康氖鞘裁矗浚ㄗ寱r間停駐，讓分別來得再晚一些，與張生再多相處一會兒，就可以晚一些面對離別之苦了。）第三次“此恨誰知？”這是因什么而產(chǎn)生的恨？（聽得道一聲“去也”，遙望見十里長亭。也就是因離別而產(chǎn)生的“恨”）恨的結(jié)果或表現(xiàn)是什么？（松了金釧，減了玉肌。這兩句用了夸張的手法，極力表現(xiàn)了崔鶯鶯因離別而產(chǎn)生的心力交瘁。）這支曲子中的“恨”都是因離別而產(chǎn)生的，因而這種“恨”是“離愁別恨”（板書）。而且，離恨越強烈說明了崔鶯鶯內(nèi)心的愛越深越重?！境熳印繉W生找關(guān)鍵詞——恨。這支曲子中的“恨”與【滾繡球】中的“恨”是否一樣？（不一樣。這支曲子選自“長亭餞別”的場景，在座的除張生、鶯鶯外，還有老夫人、長老、紅娘，因而那些離愁別恨的話不好直說。在長亭路上已經(jīng)為離別而非常痛苦的鶯鶯，此時連這些話都無法向心上人傾訴，因而此時的恨應該是一種怨恨。）那么把一對有情人拆散的究竟是什么？（“蝸角虛名，蠅頭微利”這表明了崔鶯鶯對待功利的極度輕視和淡泊。）這支曲子中的“恨”是崔鶯鶯對拆散自己和張生的“蝸角虛名，蠅頭微利”的怨恨，因而這種“恨”是“怨恨功名”（板書）。為區(qū)別【滾繡球】，我們可以明確這支曲子的關(guān)鍵詞——怨?！径贰繉W生找關(guān)鍵詞——怕（憂）崔鶯鶯“怕”的是什么?(“停妻再娶妻”“一春魚雁無消息”“金榜無名誓不歸”“見了異鄉(xiāng)花草，再似此處棲遲?！?按常理，在情人分別之時，外人都離開了，兩人可以說一些情話了，可為什么鶯鶯在這里非要說她的“怕”“憂”呢？鶯鶯的“憂”“怕”有沒有道理？（張生得中與否都是對他們愛情的巨大考驗：如果落第，老夫人不會承認這個白衣女婿，如果得中，張生又極可能成為高門望族的擇婿對象。如果張生不是忠厚至誠的君子，那么崔鶯鶯棄婦的命運就是不可避免的。應該說這種怕被拋棄的心理是當時女子很普遍的心理，只不過兩情相悅時，人們往往會暫時忘記，一旦離別在即，它就會凸顯出來，讓人不安。鶯鶯是一個多情的女子，自然也不能例外，所以最后分別時刻，鶯鶯內(nèi)心又平添了憂慮。）這支曲子中，鶯鶯的“怕”顯示出它對未來的憂慮，因而是“憂怕未來”（板書）。人物形象特點在短短的一折戲中，鶯鶯的內(nèi)心有恨，有怨，有怕，到底是什么原因讓她的內(nèi)心經(jīng)歷這樣的波折起伏呢？在她身上，有沒有讓你非常感動的一面？從這三個字中，可以看出崔鶯鶯是一個怎樣的女性？明確：鶯鶯在送別張生時的依戀、痛苦、怨恨、憂慮，都是與她美好的愛情理想緊緊聯(lián)系在一起的。崔鶯鶯的恨、怕說明她非常看重愛情，在她心中愛情高于一切；而對功名利祿的怨恨、蔑視，則是鶯鶯身上的極為可貴的品質(zhì)，她對張生的愛，是互相傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進世俗的考慮和利害的打算。因而，崔鶯鶯是一個“重愛情，輕名利”的女子。五、欣賞意境王實甫確實是一位寫人的高手，他塑造的個性鮮明的人物形象直到今天仍然讓我們感動，他筆下的純真的愛情直到今天仍讓我們憧憬。同時，王實甫的戲劇還有一個極為鮮明的特征，就是他的戲劇富有詩意，語言典雅。有人曾把他的《西廂記》稱作古典戲曲中的“花間美人”。我們通過《長亭送別》中的幾支曲詞，來領(lǐng)略一下王實甫為我們創(chuàng)設的一個充滿著詩情畫意的藝術(shù)境界。出示幻燈片學生齊讀，再找一位學生誦讀。這幾支曲子描寫的是怎樣的景象呢？請同學們將這幾支曲子擴展成寫景的文字。（任選其一）（學生讀所寫文段，其他同學閉眼想像畫面。）【端正好】這幅畫面有什么特點？（凄涼、惆悵、凋零、衰落）【脫布衫】這幅畫面有什么特點？(蕭條、衰敗)【一煞】這幅畫面有什么特點？（蒼涼、悵惘、寂寥）【收尾】這幅畫面有什么特點？（蒼茫、衰?。┻@幾支曲子中的景物有何共同特點？都選取秋天特有的景物，且突出一種凄涼衰敗的意境。如“黃花”，即菊花，這是一種在深秋臨霜開的植物，在寒冷中開放又在更寒冷中凋零。周杰倫的《菊花臺》中有“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃。”李清照的《聲聲慢》有“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”《醉花陰》中有“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！背酥?，“衰草”“殘陽”也都代表著一種凄涼，蕭條?？吹竭@樣的景物，崔鶯鶯的內(nèi)心情感又是怎樣？崔鶯鶯此時正因離別而愁苦感傷，看到這樣的景物，心中的愁苦自然加倍。生活中我們也有這樣的體會：心情不好時，若窗外秋雨綿綿，心情會更加糟糕；心情好時，窗外的陽光燦爛則更加令人神清氣爽。明確：這四支曲子中所描寫的均是充滿哀傷的景物，而人物內(nèi)心此時也是悲苦萬分?！耙磺芯罢Z皆情語”，以哀景寫哀情，這正是景情關(guān)系中的正面襯托，起到的作用是“烘托渲染”（板書）要想更好地把握景物描寫中營造出的意境，一個非常好的方法就是背誦。請同學們從中選取一支曲子，當堂背誦。（3分鐘后，請學生有感情的背誦，加強對曲詞的理解。）《長亭送別》中這四支曲子中的景物描寫，恰恰是崔鶯鶯情感的外在體現(xiàn)，眼前的景物和內(nèi)心的情感交織在一起，真正產(chǎn)生了一種情景交融、詩情畫意的藝術(shù)境界。有人說長亭送別是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動人心弦的離情歌，此言實不為過。六、拓展延伸我國近代著名的藝術(shù)大師、高僧李叔同（弘一法師）曾經(jīng)選取【一煞】中“夕陽”“古道”等意象，創(chuàng)作了一首歌，名字就叫《送別》，我們一起聽一聽這首歌，同學們可以一起哼唱，并體會其中景情的關(guān)系。送別長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。明確：這首歌表達的是一種與朋友分別時憂郁、感傷的情緒；歌中選取“長亭”“古道”“晚風”“夕陽”等蕭瑟感傷的景物，烘托渲染了一種離別的愁緒。此外，“芳草”這意象，并非意味著茂盛、生機。李煜的《清平樂》中有“離恨恰如春草，更行更遠更生”，芳草連天，表明離愁不斷。從《長亭送別》和李叔同的《送別》中我們可以看出，古人在表達情感時，往往不是直接表達，而是借助一些外物，把情感烘托渲染出來。我們在平時的寫作中也可以借鑒這種手法，不管表達內(nèi)心的悲傷、喜悅，都可以通過對景物的描摹，來烘托、渲染你的情感。七、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們一起跟隨王實甫認識了一個可愛、倔強、執(zhí)著的鶯鶯，也領(lǐng)略了古典戲曲中詩情畫意的唯美意境。而這也只是窺豹一斑，《長亭送別》中還有許多許多值得我們品味、欣