蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河的主人》教案-文庫(kù)吧
2025-10-26 22:43 本頁(yè)面
【正文】 筏上的乘客，我想問(wèn)問(wèn)你們：①你們乘坐著這樣小，這樣輕，這樣險(xiǎn)的羊皮筏子，為什么一點(diǎn)兒也不慌張? 預(yù)設(shè)：對(duì)艄公放心，不會(huì)拿我們乘客的生命開玩笑。②前面有礁石，你們還在談笑風(fēng)生，難道不害怕嗎？：原來(lái)乘客如此從容，不僅僅是因?yàn)樗麄兛赡苡羞^(guò)坐羊皮筏子的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是——他們對(duì)艄公的信任，是艄公的高度負(fù)責(zé)，技術(shù)高強(qiáng)給了他們信心，給了他們力量。作者寫乘客的勇敢和從容是為了——更好地突出艄公的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。三、情感升華，課外延伸，學(xué)到這里，我相信同學(xué)們對(duì)艄公的敬仰之情油然而生。【出示：中心句】 2.（朗讀課文）在寫法上，還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。寫黃河的主人艄公，為什么又要寫作者的提心吊膽，寫作者所見(jiàn)到的滾滾黃河，寫那么小那么輕的羊皮筏子，寫乘客的談笑風(fēng)生？這就是我們今后要學(xué)習(xí)的寫作手法——襯托。，襯托是一種很重要的寫作方法。以后我們寫作文，也可以去試一試這種寫法。合作三：，除了課文介紹的羊皮筏子上的艄公以外，還有很多主人。小組交流，完成下面的填空。運(yùn)動(dòng)員憑著（），成為（）的主人。（宇航員）憑著（），成為（宇宙）的主人。（漁民）憑著（），成為（）的主人。（）憑著（），成為（）的主人。，老師也想到了一位主人。四（4）班的同學(xué)們憑著（勤學(xué)認(rèn)真），成為（課堂）的主人。，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，你們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！四、分層作業(yè)設(shè)計(jì)師：課后根據(jù)自己的情況，完成作業(yè)。出示： A【基礎(chǔ)性作業(yè)】一、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。二、朗讀課文。B【提高性作業(yè)】一、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。二、推薦課外閱讀《老人與?！贰洞笊值闹魅恕返诙阂荒昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案15 南極的主人_蘇教精選文檔第十五課 南極的主人 教案【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。會(huì)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生了解企鵝名字的來(lái)歷，能想象文中所描繪的企鵝形態(tài)。激發(fā)學(xué)生對(duì)南極探秘的興趣及對(duì)企鵝的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知觀，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索奧秘的興趣。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，在哪個(gè)季節(jié)我們可以看到雪花呢？（演示第2張幻燈片）生：冬天。師：為什么只有在冬天的時(shí)候才能看到雪花？生：因?yàn)樘鞖饫洹煟哼€有一個(gè)地方比我們過(guò)冬天的時(shí)候要冷很多，它那里一年四季都被厚厚的冰雪覆蓋，你們知道那是哪嗎？（演示第3張幻燈片）生：南極。師：對(duì)了，下面我們就一起來(lái)感受一下南極的寒冷吧?！赌蠘O的主人》。（演示第4張幻燈片）。二、初讀感知，感知課文。（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。（演示第5張幻燈片）zhǔěr jīyīn bīng jiāo yǔp224。ng 主耳機(jī)因冰交羽胖（2）說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？（演示第6張幻燈片）“機(jī)”的偏旁是“木” “因”的偏旁是“口” “冰”的偏旁是“冫” “胖”的偏旁是“月”（3）指導(dǎo)生字的筆順。（演示第7張幻燈片）演示“羽”和“胖”字的筆順。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：。（演示第8張幻燈片）南極主人寒冷世界動(dòng)物企鵝生機(jī)冰雪羽毛因?yàn)槿?、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文，標(biāo)好自然段，看看課文講述了一件什么事？（演示第9張幻燈片）講述了南極主人的故事。：下面就讓我們一起走進(jìn)南極，看一看它的主人是誰(shuí)呢？ ：南極在哪呢？我們來(lái)看一看。（演示第10張幻燈片）生：地球的最南端。師：我們先來(lái)看一下課文是怎樣介紹南極的？（演示第11張幻燈片）南極是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看見(jiàn)厚厚的冰雪。師：在南極你看到了什么？ 生：雪。師：“南極是地球上最寒冷的地方?！笔遣皇怯型瑢W(xué)想問(wèn)，不是越往南天氣越熱嗎？那有誰(shuí)知道這是為什么呢？（演示第12張幻燈片）生交流思考。解說(shuō)：地球分為南北兩個(gè)半球，那條分割的線叫做赤道，那是地球上最熱的地方。從赤道向兩端越來(lái)越冷，所以南極雖然在地球的最南端，但是卻是最冷的地方。我們國(guó)家在北半球，所以越往南天氣越熱。（演示第114張幻燈片）師：南極冷，那到底冷到了什么程度呢？（演示第15張幻燈片）生：就算是夏天，也能看見(jiàn)厚厚的冰雪。師：同學(xué)們我們?cè)谙奶旄杏X(jué)怎么樣？（演示第16張幻燈片）生：熱。師：在夏天的時(shí)候南極怎么樣？ 生：有厚厚的冰雪。師：那得有多冷??！。在這個(gè)冰雪世界里，生活著一種不怕冷的動(dòng)物。它們經(jīng)常昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。（演示第17張幻燈片）師：你們知道是誰(shuí)們?cè)谀蠘O生活了嗎？（演示第18張幻燈片）生：企鵝。師：企鵝的名字是怎么得來(lái)的呢？生：它們經(jīng)常昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。師：“昂首挺胸”說(shuō)明了什么？（演示第19張幻燈片）釋義：“昂首挺胸”：抬起頭，挺起胸膛。生：說(shuō)明了南極寒冷的天氣對(duì)企鵝一點(diǎn)影響也沒(méi)有。師：“企望”是什么意思呢？生：盼望。那企鵝到底長(zhǎng)的是什么樣子呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段）胖胖的企鵝披著黑黑的羽
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