蘇教版四年級語文下冊《黃河的主人》教案-預覽頁
【正文】 神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色？】：同學們，你們現在就是皮筏上的乘客，我想問問你們：①你們乘坐著這樣小，這樣輕，這樣險的羊皮筏子，為什么一點兒也不慌張? 預設：對艄公放心，不會拿我們乘客的生命開玩笑?！境鍪荆褐行木洹?2.（朗讀課文）在寫法上，還有沒有什么疑問。合作三：，除了課文介紹的羊皮筏子上的艄公以外，還有很多主人。（漁民）憑著（），成為（）的主人。，撐起人生自信的竹篙，揚起希望的風帆，不畏艱險，努力拼搏，你們就一定能成為學習的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！四、分層作業(yè)設計師：課后根據自己的情況，完成作業(yè)。二、推薦課外閱讀《老人與?！贰洞笊值闹魅恕返诙阂荒昙壪聝哉Z文教案15 南極的主人_蘇教精選文檔第十五課 南極的主人 教案【教學目標】學會認讀9個生字，能夠正確書8個漢字。激發(fā)學生對南極探秘的興趣及對企鵝的喜愛之情。師：為什么只有在冬天的時候才能看到雪花？生：因為天氣冷。（演示第4張幻燈片）。ng 主耳機因冰交羽胖（2）說一說這些生字偏旁是什么？（演示第6張幻燈片）“機”的偏旁是“木” “因”的偏旁是“口” “冰”的偏旁是“冫” “胖”的偏旁是“月”（3）指導生字的筆順。出示詞語：。師：我們先來看一下課文是怎樣介紹南極的？（演示第11張幻燈片）南極是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看見厚厚的冰雪。解說：地球分為南北兩個半球，那條分割的線叫做赤道，那是地球上最熱的地方。師：同學們我們在夏天感覺怎么樣？（演示第16張幻燈片）生：熱。它們經常昂首挺胸，眺望遠方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。生：說明了南極寒冷的天氣對企鵝一點影響也沒有。有人靠近時，它們或羞羞答答，好像不知道該怎么辦，或東張西望，交頭接耳。師：“派頭十足”說明了什么？（演示第22張幻燈片）釋義：“派頭十足”指行動、舉止過分神氣的樣子?！皷|張西望”：“張”是看的意思，這里指向四處看。：那為什么說企鵝是南極的主人呢？（演示第25張幻燈片）生：成群結隊的企鵝，給寂寞的南極帶來了生機。釋義：“生機”：生命的活力。哪句好？為什么？ 第（2）句好。（演示第29張幻燈片）五、課堂練習。通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關知識，并能激發(fā)他們對大自然的熱愛之情及對企鵝的喜愛，這對于學生的長足發(fā)展有重要意義?！饵S河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。在此，談幾點粗淺的看法，如有不妥之處，請批評指正。二、注重在教學中教給學生學習方法。在學習第2—5段內容，讓學生感覺羊皮筏子“小、輕”的句子，理解“吞沒”一詞中，很形象地運用了一個比喻：“兇猛的老虎張開血盆大口來吞一只小兔。教學中，注重了標點符號的停頓、語氣、語調的變化，以及學生們朗讀時的面部表情?！蓖ㄟ^讀，讓學生找到了直接描寫艄公的句子，引導學生憑借艄公的特寫畫面，感悟人物精神品質，內化了文本的語言，既把握了文章的主旨，又激發(fā)了學生的表達欲望，鼓勵學生潛心會文、借助文本語言直抒胸臆，在交流中學到知識，而艄公的形象也非常直觀留在了學生的心中，也影響著學生的思想，喚起他們學習，敬佩艄公的愿望。在教學中的延伸就是生活的外延，學生能帶著自己學到的知識經驗，興致靈感，來思考和參與課堂。同時也教育了學生成功者在逆境中形成的道理。這也是語文教學所要達到的效果。（2）縱觀兩堂課，學生學習效果很好，亮點多多。她們不但抓住了審美的教育，而且從多方面多角度有效地培養(yǎng)了學生的審美素養(yǎng)，使孩子們在審美的活動中輕松，愉快地閱讀和理解全文，從而培養(yǎng)了學生的豐富想象力，升華了美的情感。第四篇：黃河的主人 教案黃河的主人按住ctrl鍵 點擊查看更多小學四年級資源教學目標認知目標：學會“驚濤駭浪”、“鼓浪前進”、“如履平地”、“談笑風生”等詞語；認識羊皮筏子；情意目標：通過語言文字的閱讀感受到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，激發(fā)學生做生活、學習主人的意愿；技能目標：能讀出自己的感受；嘗試撰寫自己的格言；讀書要學會思辯，能從不同的角度看問題等。教學過程一、課前談話，為體驗課文情境鋪墊。三、講讀“驚險”，為體驗“主人”精神蓄勢。①那么小，那么輕，指的是什么呀？引導學生觀察羊皮筏子圖片，并讓學生說“小”、“輕”可以從哪兒看出來。3．齊讀課文2—4小節(jié)，再次體會羊皮筏子在黃河上行駛的驚險。2．先分小組討論，然后集體交流，并要求學生闡述理由，根據“鼓浪前進”想象畫面。同一個事物如果從不同的角度去思考就會有不同的認識，讀書也一樣。（出示書法作品）2．引導學生撰寫勉勵自己不怕困難挫折、勇往直前的格言。六、布置作業(yè)，對文本作有效延伸與積淀。本課時教學目標：1。3。難點：難點是對黃河的認識，因為黃河距離正在上學期間的孩子來太遠。但若不分開則內容太多。解釋重點詞語：驚濤駭浪如履平地 三，認知黃河：課文主要是贊揚了艄公，除了艄公，課文還寫了黃河?！钡谝欢沃械囊粋€詞語就蘊涵一個畫面。齊讀這些詞語（意圖：通過尋課文詞語的把握，讓學生充分認識黃河的氣勢與兇險，從而為下文的理解做好鋪墊。師：那么這一段應當怎樣讀生：“小”和“輕”讀的輕些，“整個兒”讀得稍重指導朗讀3，這么小而簡陋 的水上交通工具漂流在滾滾的長江上真如同是汪洋中的一根稻草，風雨飄搖中的一片樹葉，是不是讓人感覺到非常地
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