【正文】 用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。四、制作表現(xiàn)：學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。五、評價(jià)作品：教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項(xiàng)?？隙▽W(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。六、課后反思：（一）本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、明度對比！學(xué)生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個(gè)部分。對于學(xué)生色彩的運(yùn)用上大部分學(xué)生還是沒有放開?。ǘ?本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個(gè)昆蟲。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來，因此便個(gè)別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯(cuò)，實(shí)行獎勵這個(gè)辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們都樂于參與，有幾個(gè)學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。第三篇：昆蟲教案日期：課題：昆蟲的外部形態(tài)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)： ⒈掌握昆蟲的共同特征 ⒉掌握昆蟲各體段的形態(tài)、構(gòu)造（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物休的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：⒈昆蟲各體段及其附器的構(gòu)造 ⒉體壁的作用及構(gòu)造特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合昆蟲各部分特點(diǎn)，有效地防治農(nóng)業(yè)害蟲。四、教學(xué)方法：觀察法、講授法五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程一、昆蟲的分類地位屬動物界、節(jié)肢動物門、昆蟲綱 節(jié)肢動物門： ? 多足綱（馬陸）? 唇足綱（蜈蚣）? 甲殼綱（蝦、蟹）? 蛛形綱（蜘蛛）? 昆蟲綱（蝗蟲）二、昆蟲綱的特征、胸、腹三體段、有口器、有單眼和復(fù)眼、通常有兩對翅、常常有尾須昆蟲綱的特征是我們識別昆蟲與否的重要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握。昆蟲綱的特征：成蟲整個(gè)體軀分頭、胸、腹三部分；胸部具有三對分節(jié)的足，通常還有兩對翅；在生長發(fā)育過程中，需要 經(jīng)過一系列內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)上的變化，即變態(tài)；用氣管呼吸；具外骨骼。課后作業(yè)：檢查昆蟲的眼分為幾種？ 課后反思：閱批： 日期： 課題：昆蟲的頭部一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握昆蟲頭部的分節(jié)，頭殼的構(gòu)造，頭部內(nèi)骨骼，昆蟲頭式類型，觸角的基本構(gòu)造和類型。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：昆蟲頭部的基本構(gòu)造及類型、觸角的基本構(gòu)造及類型、復(fù)眼單眼的功能、附肢的概念、口器的基本構(gòu)造和類型三、教學(xué)難點(diǎn)：相近概念的區(qū)分四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程頭部是昆蟲感覺和取食的中心。需掌握的要點(diǎn)有：（一）頭式基本概念：頭式是指昆蟲口器在頭部著生的位置。昆蟲的頭式可分為下列三種類型：下口式 口器向下，頭部的縱軸和身體的縱軸近成直角，如蝗蟲。多見于植食性昆蟲。前口式 口器向前伸出，頭部縱軸和身體的縱軸接近平行，如步甲。多見于捕食性昆蟲。后口式 口器向后伸出，頭部的縱軸和身體的縱軸成銳角，如蟬。多為刺吸式口器昆（二）觸角觸角是昆蟲重要的感覺器官。昆蟲觸角的形狀因昆蟲的種類和雌雄不同而多種多樣，是識別昆蟲的重要依據(jù)之一。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲常見觸角類型： （三）單眼和復(fù)眼 眼是昆蟲的視覺器官。要重點(diǎn)了解單眼只能分辨光線強(qiáng)弱、方向和距離的遠(yuǎn)近，復(fù)眼才能看清物體的形狀。昆蟲對于紫外線部分的短光波有較強(qiáng)的趨向性，所以可利用黑光燈誘蟲。（四）口器口器是昆蟲的取食器官，口器類型及其相應(yīng)的危害狀是識別昆蟲的重要依據(jù)，應(yīng)重點(diǎn)掌握以下兩大類： 取食固體食物。典型危害狀是造成植物體各種形式的機(jī)械損傷。最明顯的是常造成葉片的缺刻、孔洞或?qū)⑷~肉吃去，僅留網(wǎng)狀葉脈，甚至全部被吃光；鉆蛀性害蟲常將莖桿、果實(shí)等蛀成隧道或孔洞；有的鉆入葉中潛食葉肉；有的咬斷幼苗的根或莖，造成幼苗萎蔫枯死；還有的吐絲、卷葉、綴葉等。 取食液體食物。典型危害狀是受害部位常出現(xiàn)各種褪色斑點(diǎn)，受害植株常形成萎蔫，葉片卷曲、黃化、皺縮，或在葉、莖、根上形成蟲癭等。同時(shí)，很多蚜蟲、葉蟬、木虱等是傳播植物病害的媒介，特別是病毒病的主要媒介。課后作業(yè)：昆蟲的口器分為幾種？ 課后反思：閱批：日期： 課題：昆蟲的胸部一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握昆蟲胸部的基本構(gòu)造及特點(diǎn)。掌握胸足的構(gòu)造與基本類型。了解胸部與身體的關(guān)系。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1）胸部的分節(jié)和基本構(gòu)造2）胸部的內(nèi)骨骼 3）足、基本構(gòu)造和類型 4)概念：具翅胸節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)：1)具翅胸節(jié)的基本構(gòu)造2)易混淆的幾組概念：（內(nèi)骨骼與外骨骼、內(nèi)脊與內(nèi)突、開室與閉室和基室、刺與距、幕骨與懸骨）四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程胸部是昆蟲的運(yùn)動中心，運(yùn)動器官主要包括足和翅。應(yīng)掌握的知識要點(diǎn)有：足了解昆蟲足的類型，對于識別害蟲，了解它們的生活方式，以及在害蟲防治和益蟲利用上都有很大的實(shí)踐意義。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲常見足的類型： 其次，昆蟲的假想模式脈相也是昆蟲分類的重要依據(jù)，要熟練掌握。胸部是昆蟲身體的第二個(gè)體段，由頸膜和頭部相連接。胸部分為前胸、中胸，后胸三節(jié)。每節(jié)有背板、側(cè)板和腹板組成。多數(shù)昆蟲的前胸背板發(fā)達(dá)。前胸?zé)o翅；中胸生一對翅，稱為前翅；后胸生一對后翅。各胸節(jié)側(cè)下方都生一對足，依次稱為前足、中足和后足。由于胸部有足和翅，所以胸部是昆蟲運(yùn)動的中心。(一)足的構(gòu)造及類型昆蟲的胸足由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)所組成基節(jié)是與胸部連接的第一節(jié)；轉(zhuǎn)節(jié)很小，是足轉(zhuǎn)動的關(guān)節(jié)，有的昆蟲轉(zhuǎn)節(jié)可分為二個(gè)亞節(jié)；腿節(jié)一般較粗大；脛節(jié)細(xì)長；跗節(jié)多分為2—5個(gè)亞節(jié)，并在跗節(jié)末端常生有一對爪。由于各類昆蟲的生活方式不同，相應(yīng)地形成了不同足的類型，如步行足、跳躍足、捕捉足、開掘足、游泳足、攜粉足等。(二)翅翅是昆蟲飛翔運(yùn)動的附器。多數(shù)昆蟲有二對翅，少數(shù)只有1對翅，有的昆蟲翅退化。翅一般呈三角形，分別包括三條邊前緣、外緣、后緣和三個(gè)角肩角、頂角、臀角。昆蟲的翅多為膜質(zhì)，上有起支撐作用的翅脈。昆蟲的翅由于適應(yīng)其功能的需要，一般有如下幾種類型：鞘翅、復(fù)翅、半鞘翅、膜翅、鱗翅、纓翅和平衡棒等。課后作業(yè)：昆蟲的胸部分為幾種？課后反思：閱批：日期： 課題：昆蟲的腹部一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握腹部的基本構(gòu)造和分節(jié),雌雄蟲外生殖器官的構(gòu)造和變化,腹部的附肢。要求學(xué)生勤動手制作采集,動眼觀察各種生物學(xué)現(xiàn)象,動腦分析歸納各種表面現(xiàn)象,總結(jié)一般規(guī)律。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1）昆蟲腹部的構(gòu)造特點(diǎn)2）雌雄蟲外生殖器官的構(gòu)造和變化 3）腹部的附肢。三、教學(xué)難點(diǎn)：并胸腹節(jié)概念四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程腹部是昆蟲新陳代謝和生殖的中心。了解昆蟲的雌雄外生殖器，對掌握蟲情進(jìn)行預(yù)測預(yù)報(bào)不僅必要，而且也是昆蟲分類的重要依據(jù)之一。重點(diǎn)掌握產(chǎn)卵器和交配器的構(gòu)造及類型腹部是昆蟲的第三體段，消化、排泄、循環(huán)和生殖系統(tǒng)等主要內(nèi)臟器官即為于腹腔內(nèi)，其后端還生有生殖系統(tǒng)，是昆蟲的代謝和生殖中心。昆蟲的腹部一般有911節(jié)構(gòu)成。腹部18節(jié)兩側(cè)各有1對氣門，第89節(jié)著生外生殖器，是雌雄交配和產(chǎn)卵的器官。雄器為交配器，一般由一個(gè)管狀的陽具和一對鉗形的抱握器所組成。雌性為產(chǎn)卵器，由2—8對瓣?duì)顦?gòu)造所組成。有些昆蟲在第11腹節(jié)上著生尾須。昆蟲的體壁是昆蟲身體的外殼，是一層較堅(jiān)硬、有韌性的皮，也叫外骨骼。昆蟲體壁由外向內(nèi)分為表皮層、皮細(xì)胞層和底膜三部分。昆蟲體壁使蟲體得到堅(jiān)強(qiáng)的支撐，并為肌肉提供著生點(diǎn)，防止體內(nèi)水分的過量蒸發(fā)和阻止微生物及其他有害物質(zhì)的侵入，接受外界刺激分泌各種化合物，調(diào)節(jié)昆蟲的行為。體壁的構(gòu)造和特性表明，要使殺蟲劑進(jìn)入蟲體，就必須使藥劑接觸體