【正文】 動，保留其主要內(nèi)容，使文章的篇幅變短，語言更簡練）學生自由認讀教材中的習作提示。指名反饋：可以怎么縮寫《草帽計》？根據(jù)以上提示，圍繞《草帽計》引導學生先口頭交流。（重點說清事情發(fā)生的時間、地點、人物，以及事件的起因、經(jīng)過和結果）學生動筆縮寫，教師巡視，進行個別指導。選取有代表性的習作，全班展示、評議。結合評議，動筆修改自己的習作。二、根據(jù)提示，完成自檢三、課堂小結教師總結：同學們，今天我們在習作提示的幫助下，學會了縮寫《草帽計》。其實縮寫就是幫一篇文章減肥，減掉多余的、不太重要的內(nèi)容，留下“精骨肉”。四、布置作業(yè)認真用學過的修改符號修改自己的習作。抄正習作，同學間互相閱讀。課后反思第二篇：第五單元智謀課后優(yōu)化設計題第五單元智謀課后優(yōu)化設計題 草帽計第一課時一、看拼音寫詞語。yǐn b236。zhēn ch225。ch225。ng zhēngchēng z224。n（）（）（）（）二、抄一抄，記一記。驕陽似火汗流浹背搖頭擺尾面面相覷_______________________________________________________ 莫名其妙人困馬乏喜從天降得意忘形_______________________________________________________ 丟盔棄甲狼狽而逃眉開眼笑喜出望外__________________________________________________________ 狂轟濫炸血肉橫飛拍手稱快神機妙算____________________________________________________________ 第二課時一、找近義詞與反義詞，填一填。鎮(zhèn)定自若神機妙算喜出望外恍然大悟愁眉苦臉 料事如神驚慌失措欣喜若狂莫名其妙眉開眼笑（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）二、用簡練的語言概述賀龍的草帽計。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 包公審驢 第一課時一、給下列帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。瘦驢(llǘ)畜生(x249。ch249。)狡猾(f225。hu225。)．．．挨打(225。iāi）耷拉（dābā）轡頭（b226。ip226。i）．．．二、比一比，再組詞。審（）恨（）案（）遵（）伸（）狠（）按（）尊（）第二課時一、寫出下列詞語的近義詞。悉心（）愛護（）懊惱（）立即（）照料（）夸獎（）二、用關聯(lián)詞把每組中的兩個句子合并成為一句話。包公審驢是聞所未聞的奇案。人們對此都十分吃驚而好奇。_____________________________________________________________________劉五把這頭驢喂得毛色發(fā)亮。劉五親手給毛驢做了一個漂亮的轡頭。_____________________________________________________________________小偷非常狡猾。小偷難以應對包公的智慧與謀略。_____________________________________________________________________第三篇：第五單元單元教案第五單元24時記時法教學內(nèi)容：24時記時法。簡單的經(jīng)過時間的計算。實踐活動——周末一天的安排。教學目標：使學生結合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。使學生在認識24時記時法的過程中，進一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學難點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學課時安排：3課時24時記時法………………………………………………………1課時簡單的經(jīng)過時間的計算…………………………………………1課時實踐活動——周末一天的安排…………………………………1課時第四篇：第五單元教案第五單元教材分析內(nèi)容簡析：本單元課文以“勤奮學習、熱愛科學”為專題，選編了4篇課文?！墩f勤奮》教育學生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。《李時珍夜宿古寺》贊美了李時珍不怕風險、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴謹認真的科學態(tài)度。《維生素C的故事》告訴我們?nèi)魏伟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學目標：會寫38個生字，會認21個生字。留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。理解課文內(nèi)容，感受人物形象。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結合，讓知識向能力有序遷移。培養(yǎng)學生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教學重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結合，讓知識向能力有序遷移。培養(yǎng)學生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教材簡析：本課是一篇說理性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學時間： 兩課時第一課時 教學目標：認讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準確書寫。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。教學重難點：學習生字詞，理解意思。讀通課文，理清文章脈絡。教學步驟：一、揭示課題。板書課題。解題。二、初讀課文，整體感知，學習分段。按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個什么道理？引導分段。學生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。自己練讀指名讀糾正讀音，指導讀通長句齊讀。四、學習課文第一段。自由輕讀課文第一段，畫出中心句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個說法。（3）討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）出示： 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。（抓住“古今中外”、“每一個”、“都”談體會）五、教學生字，指導書寫。第二課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學重點、難點：學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學步驟：一、復習導入，揭示中心通過上節(jié)課的學習，我們知道課文告訴了我們一個道理，那就是——（齊讀）通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。你能讀好這句話嗎？聽著同學們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過自己的有聲語言表達自己的理解。通過上節(jié)課的學習，我們還知道課文中講了兩個人的故事，他們是？（板書：司馬光 童第周）那你能讀好這些與他們有關的詞語嗎？史學家高聲朗讀抓緊時間編成巨著 生物學家急起直追遠渡重洋產(chǎn)生影響請你用自己的話簡潔地說說這兩個人的故事。二、走進故事，讀悟明理（一）打開課本，輕輕地朗讀課文的3自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同點： 他們都非常勤奮：司馬光：你是從文中哪些句子感受到司馬光的勤奮的？ 交流：出示：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。（通過朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：（3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。還從什么句子感受到司馬光的勤奮？（出示）：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。（1）用這種枕頭你習慣嗎？為什么？（點出：稍微 朗讀）（2）司馬光把這種枕頭稱為——學生說（警枕）。為什么叫它“警枕”？這里的警應是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學習和寫作）—— “勤奮”！就是珍惜時間。童第周：你又從文中哪些句子感受到童第周的勤奮？（1）童第周的基礎比別人差多了，他的考試成績平均分才40多，學校建議他退學吧。但他呢？（朗讀“毫不氣餒急起直追”）（2）他又是怎樣做的呢？（指名說）引讀：同學們不理解童第周成績這么差為什么還要這么認真，然而，童第周卻毫不理會，仍然——————冬天，寒風刺骨，同學們都躲在被窩，享受著溫暖，童第周卻依然————日子一天天的過去，童第周還是堅持著，——4（3）經(jīng)過半年的努力，童第周的成績趕了上來，學習成績在班上名列前茅。你能想象一下，班里的同學又會說些什么呢？（交流）（4）這正應了我國著名數(shù)學家華羅庚所說的：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！保ɡ首x）（5）小結：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。他們倆還有什么共同之處？ 都取得了巨大的成就。他們倆還有什么不同之處？（1）請你讀讀這兩句話，你就會發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。（2）小結：看樣子，天資聰明的人要想成功必須勤奮，基礎差的人要想成功也必須勤奮呀。勤奮是成功的唯一法寶。司馬光和童第周成功了，他們?nèi)〉玫某删途拖聃r花那樣燦爛，可是（出示：古今中外，每一位成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。）你讀懂這句話了嗎？出示詞語：讓我們再來回憶這兩個小故事。史學家高聲朗讀抓緊時間編成巨著 生物學家急起直追遠渡重洋產(chǎn)生影響三、走出故事，拓展延伸課文學完了，但有一個詞，一種精神卻深深地印在了我們大家的心中，那就是“勤奮”。來，讀讀這些名言吧。天才在于積累，聰明在于勤奮。——華羅庚 天才就是無止刻苦勤奮的能力?！?英)卡萊爾 成功=1份天才+99份汗水。（美）愛因斯坦 在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮?！?美)愛因斯坦科學的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代?！?前蘇聯(lián))巴甫洛夫不論你有多么聰明，也不論你基礎有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。黃老師你的感受呢？在書上寫下一句話，抒發(fā)你的感受。交流三、總結全文，升華情感四、作業(yè)搜集勤奮成材的小故事講一講。板書設計：司馬光說勤奮有所作為 童第周作出貢獻教后記：教材簡析：本課記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和醫(yī)藥學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。學會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。教學重難點體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。教學時間 兩課時第一課時教學目標：學會本課的生字、詞。能正確、流利地朗讀課文。初步了解課文的主要內(nèi)容。教學重難點：理解由生字組成的詞，正確、流利地朗讀課文 教學步驟：一、導入新課同學們，在中國的醫(yī)藥學史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書