【正文】 第二課時教學內容“閱讀平臺”和“能說會逆”。，看看你能想出多少組詞語。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。引讀第10節(jié)。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。三、教學時間：2課時四、教學過程：第一課時一、導入同學們，你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）看來，好多同學都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。E、指名讀。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學習課文。）師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。其中《七顆鉆石》、《平分生命》、《傾斜的傘》是精讀課文，《一顆小豌豆》是略讀課文。（2）集體背誦。4．反饋。（4）學生分組討論每條成語的大概意思。教學時間：三課時 教學過程：第一課時 教學目標：認真讀這篇童話故事，能按要求完成文后作業(yè)；懂得生活中處處有語文，學會謙讓，不要驕傲自滿。提醒學生注意習作要求：一、用“**的自述”的形式介紹一個自己熟悉的事物。教學目標：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的訴說》中的片段，學會用擬人的手法介紹生活中的常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。同學們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。繼續(xù)研究問題。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。（達成目標1）三、總結課文讀了全文，結合生活實際，你有什么想說的嗎？總結全文。（二）教學課文2—5自然段自讀課文2—5自然段，讀完后想一想，你從中讀出了什么？討論交流。指導字形：“艱、渾、程、秘”都是左右結構，而且都是左窄右寬；“質”為半包圍結構 “質”的第一、二筆都是撇，不是“廠”。學會本課9生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。交流： 非常仔細● 李時珍端詳了一陣，各扯下若有所悟。教學重難點：理解由生字組成的詞，正確、流利地朗讀課文 教學步驟：一、導入新課同學們，在中國的醫(yī)藥學史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時珍。（美）愛因斯坦 同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。二、走進故事，讀悟明理（一）打開課本，輕輕地朗讀課文的3自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同點： 四、學習課文第一段。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。悉心（）愛護（）懊惱（）立即（）照料（）夸獎（）二、用關聯(lián)詞把每組中的兩個句子合并成為一句話。ch225。五、布置作業(yè)針對魏明的事件寫下自己的認識。找到劉五心里想的話，去掉這些話，由女生再讀這一自然段。教學重難點：交流智謀故事，感受智慧的魅力，懂得把聰明用在正地方。采用“側面烘托”的方法，表現(xiàn)包公的優(yōu)秀品質。（3）文中包公的表現(xiàn)怎樣？（4）審驢部分有趣嗎？咱們把它排成小課本劇怎么樣？。（課文主要講了王五的好毛驢在市鎮(zhèn)被人偷換成一頭瘦驢后，氣憤地到官府報了案。教學準備：。當他遇到危險時，是那樣的鎮(zhèn)定自若，通過觀察思考就計上心來。在敵 我 的危急時刻，使用（“”）使白軍（）的事。教學準備：閱讀與課文相關的資料小黑板 教學方法：討論法合作學習第一課時 教學過程：一、揭題導入。在課文中標畫出相關的生字詞語。、詞的意思。（出示賀龍照片）賀龍是我國杰出的革命家、軍事家。表現(xiàn)了賀龍同志的（）。6..本文在寫法上有三大特點：故事性情；文中多處運用對比手法；運用大量的四字詞語。教學過程：一、導入新課同學們，老師問同學們一個小小問題嗎？ 幾百年來，在我們中國的戲曲舞臺上，曾塑造過這樣一個人物形象，他的臉像黑木炭，在他的額頭上印有月亮牙，他一身正氣，秉公斷案他就是包公。包公運用智慧，從毛驢身上找到突破口，巧妙地破了案課文加小標題為（驢被偷換，狀告毛驢。（“包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道”——說明包公經(jīng)過思考，快速地找到了解決的辦法，他很聰明。六、當堂檢測。能根據(jù)提示，練習縮寫《草帽計》。對比討論：去掉劉五心里想的話后，表達交界有何不同？引導認識：在敘事時描寫人物的心理活動，記敘就更生動了。第三課時教學過程一、筆下生花老師開門見山，指出本次習作的內容。ng zhēngchēng z224。包公審驢是聞所未聞的奇案。教學課時安排：3課時24時記時法………………………………………………………1課時簡單的經(jīng)過時間的計算…………………………………………1課時實踐活動——周末一天的安排…………………………………1課時第四篇：第五單元教案第五單元教材分析內容簡析：本單元課文以“勤奮學習、熱愛科學”為專題，選編了4篇課文。學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。自由輕讀課文第一段，畫出中心句。他們都非常勤奮：司馬光：你是從文中哪些句子感受到司馬光的勤奮的？ 交流：出示：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。通過課前的預習，你對李時珍這個人物有多少了解？學生自由暢談。● 出示兩中藥材的圖片，請學生看● 抓住李時珍的動作來說說體會● 朗讀體會非常愛勞動人民● 抓住李時珍的語言來體會：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b.“恩，長年累月地值得的。理解由生字組成的詞語。指導書寫。一份感動一份悲傷一份偉大一份無私??（1）你是從段中的什么地方感受到的？找出有關語句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流。四、作業(yè)完成補充習題第二題。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。朗讀課文第二課時教學目標：有感情地朗讀課文。（1）情境體驗，了解關系。領會本次習作的要求，采用“**的自述”的形式，用擬人的手法寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動。二、要求寫具體、生動。教學重、難點：能根據(jù)短文內容來把故事補充完整?？刹樽值洹＃?）指名試背，說說記憶的經(jīng)驗。（3）課外延伸。單元目標：通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文學習一邊讀一邊想的讀書方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育隨文會認25個字，會寫37個字 單元重難點：學習一邊讀一邊想的讀書方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育 課時安排：七顆鉆石2課時平分生命2課時 傾斜的傘2課時 一顆小豌豆1課時 語文百花園五3課時 機動3課時一、教學目標：1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。二、初讀課文自由讀課文。F、齊讀。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。四、拓展同學們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。一走進“閱讀平臺” ，要求讀準每一個字音。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。你能比他讀得更好嗎？二練習“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。四、拓展練習。學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛護什么？小結：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評。三、教學課時：2課時四、教學過程：第一課時一、導入新課：今天老師給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。板書設計：幫他出主意 教后記：第五篇：第五單元教案第五單元教材分析：本單元以豐“愛”為題材，共安排了四篇課文。（1）指名試背。（2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系。通過口語交際訓練，培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。（小鬧鐘和小溪流就不必說了）如果你不想寫這些，也可以寫你喜歡的其他的事物。促使學生主動聽說，主動評議，提高學生的語文素養(yǎng)。理解“地球村”，說說為什么要加上引號。小組交流：同學們能把你自學的結果與同學們交流嗎？三、作業(yè)：抄寫詞語。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風）。（細心的觀察和思考）（達成目標2）指導學生有感情地朗讀課文。）小結：僅僅是因為缺少維生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。出示生字卡片，指讀。教學時間： 兩課時第一課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。學生認真讀課文，在有感觸的地方做上批注。初步了解課文的主要內容。成功=1份天才+99份汗水。通過上節(jié)課的學習，我們還知道課文中講了兩個人的故事，他們是？（板書：司馬光 童第周）那你能讀好這些與他們有關的詞語嗎？史學家高聲朗讀抓緊時間編成巨著 生物學家急起直追遠渡重洋產(chǎn)生影響請你用自己的話簡潔地說說這兩個人的故事。自己練讀指名讀糾正讀音，指導讀通長句齊讀。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。教學難點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。審（）恨（）案（）遵（）伸（）狠（）按（）尊（）第二課時一、寫出下列詞語的近義詞。zhēn ch225。大家都擁有一顆聰明的腦袋，老師希望你們能將自己的聰明用在正當?shù)牡胤?，讓自己的聰明才智為自己、為他人發(fā)揮出積極的作用。四、讀一讀男生朗讀《包公審驢》第2自然段。教學重點難點體驗學習語文的樂趣，深化對智謀的認識，懂得把聰明用在正地方。文章抓住人物的語氣，動作，表情來表現(xiàn)包公的足智多謀。提出要求：勾畫出自己最感興趣的語句，自己感受較深的詞句，寫下自己的認識，記下自己的疑問。：我們就從這幾方面體會到賀龍同志的足智多謀，神機妙算。五、小結，初談感受與質疑：再一次快速自由讀，提出不懂的問題；讀了這篇文章，你有什么感受？第二課時一、復習導入：文章主要講了一件什么事？出示填空：課文主要寫了，賀龍同志帶領一支隊伍。深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。、二類字，會寫一類字。，每段段意及段的關系。在戰(zhàn)斗中，屢建奇功，是我國的十大元帥之一。文章課題是“草帽計”，就上節(jié)課所學的內容，你認為這個計謀怎么樣？（用文中一個成語來評價）神機妙算二．出示學習目標：通過學習賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。七．拓展延伸。這節(jié)課我們來學習包公審驢的故事。細審毛驢；找到毛驢）五．布置作業(yè) ?！鞍私饬税盖椋欀碱^想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道”——說明包公經(jīng)過思考，快速地找到了解決的辦法，他很聰明。驢（）炭（）懊（）蠢（）狡猾（）畜生（）。課時安排3課時 教學過程第一課時一、我的摘錄筆記認讀、欣賞教材中所摘錄的內容。拓展交流其他故事作品中對從物的心理描寫，體會表達的效果。板書：縮寫《草帽計》。n（）（）（）（）二、抄一抄，記一記。人們對此都十分吃驚而好奇?！墩f勤奮》教育學生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（通過朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學?！?美)愛因斯坦