【正文】 可以說，這些言語是集“萬千精華于一身”，不停地喚醒著許多沉睡的心靈。三、這篇課文包含著一個重要的思想，就是“像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的”。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。但是山坡被改造為梯田，就徹底地改變了生態(tài)環(huán)境，令這些被砍倒的樹木再也不能重新生長。第二課時:1．分小組學習生字、小組展示。本課教材分析: 本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題與線索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。按照“幻想—啟迪”的順序，理解詩歌內容。本課教材分析：這是一首飽含童真的兒童詩，有較強的科學性和趣味性。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。第二課時：繼續(xù)學習課文，抓住“妙趣橫生”一詞，理解課文內容，了解太空生活，體會太空生活奇妙有趣和艱難。理解課文內容，了解太空生活，體會太空生活的奇妙有趣和艱難。合作探究：提出本課的一些難以理解的詞語，如：失事，一些科技術語等。把課文分為幾個層次：一是引導學生讀好課文，充分發(fā)揮想象力提出問題，要解決學生自己提出的問題，二要讀出文章表達的順序。只要沒有找到答案，探索著的腳步就不會停歇，只要還有疑問，學習者的腳步也不會停下來。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。師：你們贊成他的說法嗎？你們可真會探索、發(fā)現(xiàn)。4．小組同學上臺匯報。過程與方法：引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。提高學生綜合運用知識解決問題的能力。１）結合圖說明，說一說梯形個部分的名稱。重點：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。說一說什么樣的圖形是四邊形？ 展示學生畫出的四邊形，請學生標出它們的名稱。小組活動：在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內交流一下全班匯報 小結：平行線間的距離是相等的。學生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。（二）本單元可用8課時完成。70 ≈ 360247。30≈4，因為我把122估成120，120247。28≈（20）（30）生：用估算求商。生2：我的想法是這樣的：因為12247。）教學例2。20=4。（點擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，根據(jù)新課改的思想，以學生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識。c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。五、譽寫作文，制作墻報。每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真，安靜地傾聽。搜集關于生命的名言警句。四、品讀感悟美：把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復品味，揣摩作者內心感受。教學后記：20*、花的勇氣教學目標：認識4個生字。（1）熟讀課文，讀準字音，讀通句子。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。板書課題，激發(fā)讀書興趣。請全班談一談對海倫指導學生反復品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。教學過程：一、交流資料，分享信息：小組交流：在小組長的組織下，每位同學介紹自己收集到的熱愛生命的有關資料。教學重難點：本文教學的重難點是引導學生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結體會句子含義的方法。全班交流解決疑難問題?！毕旅嬲埻瑢W們自讀‘閱讀鏈界“中的內容。教學過程：一、激趣談話，導入新課：盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。教學后記：1生命 生命教學目標：認識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？全班交流，教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學生寫在黑板上，共同進行評點。聯(lián)系背誦：這篇課文短小精悍、意蘊濃厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。自學反饋：指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。積累關于生命的名言警句。三、暢所欲言。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以使片斷。教師補充出示一些名言，請學生讀一讀，說一說，背一背。我在學習新知前,創(chuàng)設生活情境——新年到了,處處洋溢著喜氣，人們張燈結彩。六、教學過程（一）情境導入同學們，新年到了。20=4，我是這樣想的：因為204=80，所以80247。）我們一起口答。生1：120247。20≈ 122247。20=4，所以80247。（三）鞏固練習小試身手。30=4（1）因為（）所以（）→想（）（2）因為（）所以（）→想（）第三篇：四年級數(shù)學第五單元教案第五單元《平行四邊形和梯形》（一）單元教學目標1．使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦課件來展示，并編上序號。這幾個小組的動作可真快，看來，你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣?。ǘ┩卣咕毩暎?1頁3題折一折。教師講解示范后，學生自己動手嘗試著畫一個，然后互相交流一下。２）．將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行。難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。培養(yǎng)學生的空間觀念。(3)畫平行四邊形的高。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個是平行四邊形。２．在圖中填寫合適的四邊形名稱?？?，這是根普通的紙條，但也是一根神奇的紙條呢。師：這個莫比烏斯帶的面被平均分成三等分，我們可以沿著任意一條直線剪下去，會有怎樣的結果呢？（猜剪 匯報）生：一個大圈套著一個小圈。我告訴大家，數(shù)學中有一門專門研究莫比烏斯帶的書叫《拓撲學》（板書）。也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚起程。.教材簡析：自1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來,航天技術日新月異,越來越廣泛地服務于人類,意在向小學生展示現(xiàn)代科技的神奇魅力,喚起他們對科學的濃厚興趣,同時引導學生初步感悟文章的表達順序。課前收集與課文有關的資料。型（）監(jiān)（）峽（）巒（）刑（）臨（）狹（）戀（）找出不同的地方寫一寫（）二、寫出下列的近義詞劇烈—（）救援—（）蹤跡—（）微弱—（）茂密—（）搜尋—（）第二課時訓練設計：一、給下列多音字組詞圈{將{重{二、想一想，說一說通過學習這篇課文你有什么感想？三、把這個衛(wèi)星救人的故事講給家人聽。復備： 學習目標：第一課時：學習并掌握本課的生字新詞，通過各種方式理解個別詞語的意思。課外拓展：課前了解宇航員的太空生活。（3）培養(yǎng)學生識字、朗讀能力；引導學生展開想象，嘗試模仿習作。復備： 導入：出示一組“移植”植物的照片，理解“移植”，今天，我們要學習一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植》。教學重點：理解詞語，展開想象，感受文章的美，激發(fā)學生對蝴蝶的憐惜，對生命的關愛。自學導航：第一課時：。而更為嚴重的是六十年代末七十年代初的“農業(yè)學大寨”運動。將這句話改為陳述句是：—————————————————————————————————— 2．蝴蝶的家到底在哪里呢？發(fā)揮想象，自己試著寫一寫。并指導學生預習課文，做到把課文讀通。第二課時: 1.．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。合作探究：1.“科學的真理不應該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。要引導學生以這個思想為線索，以感悟重點詞句為手段，以伽利略的懷疑精神為動力，開展探究性閱讀。教學重點及難點教學重點：能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。這些農藥在殺滅害蟲的同時，也把許多蝴蝶一同殺死了。．小女孩連用了三個“一定”，說明了什么？ 3．你覺得作者是個什么樣的孩子？我的收獲：小組歸納整理,可以分條列出,: 蝴蝶消失的原因何在？相信大家都喜愛美麗的蝴蝶吧！然而在經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，我們能夠見到的蝴蝶也愈來愈少。作者與孩子一樣，擁有著一顆純真、善良、美好的童心，正是這童心，使他更多地關注弱小的生靈，關心無助的生命。課堂上教師可以采用多種形式的朗讀，反復再現(xiàn)詩歌的聲音形象。詩歌極富想象力，語言生動，富有情趣。有些人最喜歡在吃飯時聊天神侃，而在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說。導入：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。過程和方法：尊重學生主體地位。在宇宙中所有圍繞行星軌道上運行的天體。四、能具體生動的講故事。此外，為了豐富學生對科學適應的了解，還要調動學生廣泛搜集資料的積極性，這樣既拓展了學生的閱讀，增長了學生的見識，又培養(yǎng)了學生勇于探索的學習精神。查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學生對課文有更深入的了解。（投影）聰明的執(zhí)事官將紙條扭了個彎，用手指將兩端捏在一起。摸一摸 看一看，現(xiàn)在它有幾條邊，幾個面？師投影：兩條邊 兩個面 像這樣有兩條邊 兩個面的紙環(huán)我們把它叫（雙側曲面）師：說到這，同學們可能會覺得，這也沒什么神奇的呀！是呀，這點小把戲，地球人都知道．奇妙的是我還能把它變成一個面，一條邊．（停頓，環(huán)視學生）． 看，我變出來了是這樣的．（學生看師做）（做紙圈）師：這是怎么做出來的？你們能做嗎？大家看看老師怎么做？ 師：好 請看，先把它做成一個普通的紙圈，然后將一段翻轉180度，再把它粘好．（學生跟著一起做）現(xiàn)在同學們請拿出2號紙條出來開始做，同學之間可以互相幫助．這位同學做出來了，說說你是怎么做出來的？．師：剛才我說它只有一個面，（那么它是不是一個面呢？）我們一起來動手驗證一下，用筆在紙圈中間畫一條線，筆尖不離開紙面一直畫一圈，你會有什么發(fā)現(xiàn)？生：又回來了師：說明了什么？生：它只有一個面．師：我們用手指沿著紙圈的邊走一圈，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（同學們真的很會觀察發(fā)現(xiàn)）師：你們知道這樣的一個紙圈叫什么名字嗎？（板書顯示課題：神奇的莫比烏斯帶）它是德國數(shù)學家莫比烏斯在1858年在偶然間發(fā)現(xiàn)的，所以就以他的名字命名叫“莫比烏斯帶”，也有人叫它“莫比烏斯圈”，還有人管他叫“怪圈”。難點：引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。重點：感知四邊形內角和是360度這一規(guī)律。２）認識等腰梯形。同學們已經(jīng)學過三角形，知道三角形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？(1)教師演示。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形?？梢杂么咕€或平行線的方法來畫。會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。情感態(tài)度和價值觀：通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。再次分類，并歸納“平行”與“垂直”的特征，讓學生質疑。在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。師：新年到了，學校準備了一些書打算贈送給希望小學各班同學寒假閱讀。生4：120247。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗探索除法估算的方法，實實在在地把學生推上口算的主體地位。生3：我同意第一個同學的想法。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學校又買了彩旗。20=4。（可以同桌交流，稍后指名答）生：可以分給幾個班？師：好，誰愿意把這題完整地說給大家聽聽？生：學校買來80個氣球，每班分20個。這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了使學生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認為最優(yōu)化的算法。愛因斯坦 3：請學生展示自己搜集的關于熱愛生命的名言，共同進行賞評。第五課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事課時目標：積累關于生命的名言警句。學生評價: 你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價：總結本節(jié)課學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。教學過程：一、談話導入：生命，對于我們每個人來說都只有一次。現(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。有感情地朗讀課文相關段落。教學課時：兩課時 教學步驟：第一課時課時目標：認識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？質疑問難，師生共同幫助解決。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含深意。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。摘錄、積累好詞佳句。教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。三、拓展閱歷，升華情感：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。教學課時：一課時第一課時課時目標：認識6個生字?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。揭示課題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。二、通讀課文，暢談收獲：回讀全文，自我總結學習收獲。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。教學后記：語文園地五教學目標：繼續(xù)深化學生對生命的理解和認識，激發(fā)對生命的思考和熱愛?；貞洷窘M學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。好文章是寫出來的！請同學完成初稿后，自己認真進行修改。如：仔細想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。第五單元試卷講解目標：對學生掌握不到位的知識進行重點講解。情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力，從而使