【正文】 生談話，我都會拍拍他的頭或肩膀，每次到學(xué)生宿舍，我都會坐在他們的床邊了解他們的宿舍生活和學(xué)習(xí)情況。在節(jié)假日，有學(xué)生發(fā)短信或送卡片給我，我都會親自回復(fù)或打電話道謝。要?jiǎng)?wù)實(shí)一些從學(xué)生切身利益擺道理，從學(xué)校，班上的先進(jìn)事實(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)可比性，借鑒性。李健斌同學(xué)，他是從普通班到重點(diǎn)班來的，有許多陋習(xí)，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)較懶散，但有小聰明。一開學(xué)，我就找他談話，先表揚(yáng)他然后問他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？上重點(diǎn)班為的是什么？他說是上重點(diǎn)高中，我說對呀，如果要去官窯高中，你就不需要要重點(diǎn)班了，普通班一樣能考得上。在重點(diǎn)班你就必須要珍惜機(jī)會，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加嚴(yán)格要求自己，做一名合格的重點(diǎn)班學(xué)生。班上張杏華、鄒泳欣、何冬梅同學(xué)也是從通班到重點(diǎn)班的，她們能在班上，甚至級里面脫穎而出，你也一樣能的。經(jīng)過幾次的跟蹤談話，健斌同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律明顯有好轉(zhuǎn)。要寬容、有耐心特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化過程要一定時(shí)間和耐心，不是一兩次的談話就能轉(zhuǎn)變他們，要以熱情、負(fù)責(zé)態(tài)度與他們交談，為他們辦實(shí)事，把老師勸說轉(zhuǎn)化成能動。何沛華同學(xué)在班上言行舉止都較出位，在班上是一位不怎么受歡迎的女生。而且有一次我無意中發(fā)現(xiàn)她與班上一位男生傳紙條，紙條內(nèi)容明顯表明他有早戀傾向，當(dāng)時(shí)我收了字條，沒有責(zé)備她，也沒跟她說一句。事后，她寫了一封充滿內(nèi)疚的信給我，從信中，我明白了事情的起因，也了解事情發(fā)展程度，因?yàn)樗谋尘氨容^復(fù)雜，于是我以我們成人的閱歷和經(jīng)驗(yàn)寫了一封短信給她，引導(dǎo)她正確對待和處理這些問題。要真誠一點(diǎn) 真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心理發(fā)出來才能打到心深處。說到自己，坦誠地與學(xué)生說一說自己的奮斗歷程，談到自己的不足，坦誠地承認(rèn)，如實(shí)說出優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生就能作比較，樹立起積極向上、努力進(jìn)取的信心。我們班曾開過一次“自信是成功的第一秘訣”的主題班會，同學(xué)們抽簽輪流說出自信帶給自己的成功和缺乏自信又會怎樣？抽到我時(shí)，我很坦誠地說了說我自己的奮斗歷程，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那一刻我真的覺得和他們的心是相通的。要有富有人情味的語言一句富有人情味的語言，會使學(xué)生對我們非常感激并且會更加努力，遇到困難時(shí)，會令學(xué)生信心倍增，并拉近師生距離。上學(xué)期，我們班潘鴻杰同學(xué)由于身體原因，常請病假，一個(gè)月最多有一個(gè)星期是正常上課的，有一天我對他爸爸說：“身體要緊，先把鴻杰的病治好，落下的課程我們老師幫他補(bǔ)吧。”就是這樣一句所有老師都會講的，普通得不能再普通的話，潘鴻杰同學(xué)竟然流著淚說：謝謝你，老師！利用周記談心 每接一個(gè)班，我都會通過周記與學(xué)生交流。這個(gè)學(xué)期我由被動批改周記為主動給學(xué)生寫周記。首先要求每位學(xué)生交一本寫上自己名字的新本子上來，開始時(shí)，他們充滿疑惑，老師要那么多新本子干什么嘛，第一本周記發(fā)下去后，我驚異地得到高質(zhì)量周記回報(bào)，只寫幾行的周記當(dāng)學(xué)生再次交回來時(shí)大部分是滿滿的一頁，而且字字句句真情流露。這個(gè)年齡的學(xué)生因處于青春期階段，心理上非?？释?dú)立，他們渴望大人給他們自由，與大人平等，但許多問題上又往往不知如何處理，如何應(yīng)對，而許多家長的管教又不一定合適，比如有的還一味地把子女當(dāng)成完全不懂事的小孩，有的則只會嘮嘮叨叨。因此學(xué)生有許多困惑，雖然我們班主任平時(shí)也與學(xué)生溝通、交流。但總不能面面俱到,不少能兼顧到與每個(gè)學(xué)生都花同樣長的時(shí)間去談心，而周記則給了他們一個(gè)傾訴的機(jī)會、一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會。許多學(xué)生在周記中出現(xiàn)對學(xué)習(xí)的憂慮、對學(xué)習(xí)壓力的恐懼，我總是鼓勵(lì)他們，調(diào)整心態(tài)。告訴他們“你其實(shí)很有發(fā)展?jié)摿?，只不過你現(xiàn)在還沒有盡全力，老師會在身邊支持你，為你加油的?！边@樣不斷暗示，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性不斷提高，學(xué)習(xí)信心不斷增強(qiáng)。有時(shí)在周記里面，針對學(xué)生表現(xiàn)、引進(jìn)必要批評指正，使學(xué)生健康成長。第三篇：用真誠架起班主任和家長溝通的愛的橋梁用真誠架起班主任和家長溝通的愛的橋梁——家庭教育先進(jìn)班主任事跡XX學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個(gè)小學(xué)，大部分的家長要么做生意，要么出去打工，對孩子的教育的重?fù)?dān)就落到了班主任的身上，怎樣才能把孩子教育好哪？我認(rèn)為班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。一、建立長效家訪制度班主任如果不習(xí)慣主動和家長取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問題時(shí)才會想到家長，長此以往會導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會導(dǎo)致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長，這種聯(lián)系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動，采取簡單粗暴的教育方法。學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)這樣的 事例，孩子在學(xué)校闖了禍，班主任和家長聯(lián)系，請家長到學(xué)校以便對學(xué)生進(jìn)行教育，家長要么不來，要么來到學(xué)校當(dāng)著老師的面打孩子，弄的老師十分尷尬，這樣一來，不但起不到教育作用，還會引起學(xué)生和家長的反感。還 有更甚者，家長素質(zhì)教差，到學(xué)校后先罵老師，說什么把 孩子交給你們就是讓你們教育的，教育不好就是你們的責(zé)任，別老是動不動就請家長。弄的老師是有口難言。所以建立長效的家訪制度就很有必要了，只有做到了和家長真誠地溝通，讓家長和孩子都覺得老師真正是愛孩子，為孩子好，才能更好地與家長形成合力教育孩子。我的做法是利用寒暑假與周末時(shí)間一學(xué)期至少到每個(gè)學(xué)生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學(xué)生交流，也許會收到意想不到的效果。家訪活動的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。二、電話互訪班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會，大多數(shù)家長事物繁忙，如果要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。三、充分利用家長會一學(xué)期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。家長會上，班主任要認(rèn)真?zhèn)浜煤图议L交流的內(nèi)容，一定要讓每個(gè)家長都能有所收獲，只有這樣，家長才會堅(jiān)持到會，并認(rèn)真對待與班主任的溝通交流。在我們班，每個(gè)學(xué)期至少召開一次家長會，一年級的時(shí)候，成績好的家長春風(fēng)滿面，成績差的家長要么不來，要不光打個(gè)電話說忙，弄的工作沒有辦法做，和家長交流陷于被動。之后我就開始想辦法，開家長會的時(shí)候，我精心準(zhǔn)備了發(fā)言，我對能到校的家