【正文】 一、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責任心本著對孩子和學校負責的態(tài)度去做好本質(zhì)工作。班主任的責任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學習的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在；過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的頭等大事。那么，我每天上午、中午都要對學生進行晨檢和午檢，并做好詳細的檢查記錄。當看到學生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進行對癥治療。只要有高度的責任心，我們就會樹立“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮恥與共”的意識。從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境并得到學生的擁護和愛戴。二、作為班主任還要擁有一顆愛心。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。因為有了愛心，你才會以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學生，設(shè)身處地的為他們著想，用愛心去感化他們，贏得學生的信任和尊重。七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。如：課下遇到學生對我說：“老師好！”的時候，我不是點頭而過，而是對她說：“你好！”學生打掃衛(wèi)生時，我不是坐鎮(zhèn)指揮，而是和學生一起動手干。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學生會把我身上的灰塵拍打干凈。從學生這一細微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學生，學生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。三、作為班主任要有一顆公平心，你就會擁有全班同學的愛。常聽孩子們背后議論著，老師喜歡誰，不喜歡誰。對成績好的同學犯了錯，輕描淡寫地批評一下。對成績差的學生范錯誤，就狠狠地批評，每當聽到孩子們議論的時候，我的心情總是比較沉重。心想：是啊！作為一個班主任，我們應該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。的確如此，這是孩子們在無形中真情地透露，也是在間接地責怪老師的不公平，同樣是學生待遇為什么都不一樣呢？聽到他們的心聲后，我總反思著自己的言行，是不是也傷害到了他們呢？所以我改變了自己處理問題的專一性，每當任何同學犯了錯誤，一視同仁。說到一視同仁，我想到兩個月前的一件事。兩個月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調(diào)了幾排。這位家長還說了好多感激的話。這時，我才意識到這位學生個子比較高，幾個月以來一直坐在最后一排。可在我看來，是怕他坐在前面擋住別的同學的視線。但這位學生卻認為老師不重視他，不喜歡他。自從座位到前邊后，他學習比以前積極了，學習也有進步。這件事使我明白了，部分學習比較差的學生更需要老師的愛。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己。在我們心中不應該有“差生”，我們應該用公平的心，對待每一位學生，爭取不讓一個學生掉隊。四、作為班主任應有一顆寬容心。小學生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學生更需要理解、需要寬容。低年級的小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學生一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。例：本學期剛開學不久，我沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學的時候不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講臺上只剩下一輛小汽車。其實我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學迫于害怕的心理不會承認是他拿的，相反還會給他造成一種心理負擔。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話，必須向我借，我同意了，你才能拿。對嗎？”“對。”聲音特別洪亮。我接著說：“今天，老師桌子上的玩具小汽車被一個同學拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時還給我，如果你覺得自己做錯了的話，請在今天下午放學前把小汽車放到講桌上。老師相信你不是故意的?！钡搅讼挛?，當我看到五輛小汽車整整齊齊地擺在桌子上時，我就知道我成功了?！叭酥酰员旧啤比说谋拘允巧屏嫉模且蠓e極進取的。我相信沒有一個學生愿意當差生、當壞蛋。讓我們用寬容的心態(tài)去對待學生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。第三篇：用心做好班主任做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗,唯一的感覺是做班主任難,做小學班主任更難,處理著始料不及的突發(fā)事件。分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時候灰色心情不請自來。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開?！比绻荒芨淖児ぷ?，那么最好的心態(tài)是享受。正如當代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當班主任的那類老師。我總覺得做教師不當班主