【正文】 一、作為一個(gè)班主任首先要具備的就是要有一顆責(zé)任心本著對孩子和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好本質(zhì)工作。班主任的責(zé)任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在；過去、現(xiàn)在、將來，無時(shí)不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的頭等大事。那么，我每天上午、中午都要對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，并做好詳細(xì)的檢查記錄。當(dāng)看到學(xué)生在校發(fā)燒時(shí)，能第一時(shí)間通知家長進(jìn)行對癥治療。只要有高度的責(zé)任心，我們就會(huì)樹立“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮恥與共”的意識。從而營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。二、作為班主任還要擁有一顆愛心。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。因?yàn)橛辛藧坌模悴艜?huì)以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學(xué)生，設(shè)身處地的為他們著想，用愛心去感化他們，贏得學(xué)生的信任和尊重。七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。如：課下遇到學(xué)生對我說：“老師好！”的時(shí)候，我不是點(diǎn)頭而過，而是對她說：“你好！”學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，我不是坐鎮(zhèn)指揮，而是和學(xué)生一起動(dòng)手干。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學(xué)生會(huì)把我身上的灰塵拍打干凈。從學(xué)生這一細(xì)微的動(dòng)作可以看出，只要我們用愛去對待學(xué)生，學(xué)生就不僅會(huì)把我們看成老師，他們會(huì)把我們看成是朋友，甚至是親人。三、作為班主任要有一顆公平心，你就會(huì)擁有全班同學(xué)的愛。常聽孩子們背后議論著，老師喜歡誰，不喜歡誰。對成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)，輕描淡寫地批評一下。對成績差的學(xué)生范錯(cuò)誤，就狠狠地批評，每當(dāng)聽到孩子們議論的時(shí)候，我的心情總是比較沉重。心想：是??！作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班不可能全是優(yōu)秀的，總會(huì)有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時(shí)，你也失去了另一半。的確如此，這是孩子們在無形中真情地透露，也是在間接地責(zé)怪老師的不公平，同樣是學(xué)生待遇為什么都不一樣呢？聽到他們的心聲后，我總反思著自己的言行，是不是也傷害到了他們呢？所以我改變了自己處理問題的專一性，每當(dāng)任何同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一視同仁。說到一視同仁，我想到兩個(gè)月前的一件事。兩個(gè)月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調(diào)了幾排。這位家長還說了好多感激的話。這時(shí)，我才意識到這位學(xué)生個(gè)子比較高，幾個(gè)月以來一直坐在最后一排?？稍谖铱磥恚桥滤谇懊鎿踝e的同學(xué)的視線。但這位學(xué)生卻認(rèn)為老師不重視他，不喜歡他。自從座位到前邊后，他學(xué)習(xí)比以前積極了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。這件事使我明白了，部分學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生更需要老師的愛。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己。在我們心中不應(yīng)該有“差生”，我們應(yīng)該用公平的心，對待每一位學(xué)生，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四、作為班主任應(yīng)有一顆寬容心。小學(xué)生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容。低年級的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學(xué)生一旦認(rèn)識和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì)。例：本學(xué)期剛開學(xué)不久，我沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學(xué)的時(shí)候不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講臺上只剩下一輛小汽車。其實(shí)我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學(xué)迫于害怕的心理不會(huì)承認(rèn)是他拿的，相反還會(huì)給他造成一種心理負(fù)擔(dān)。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話，必須向我借，我同意了，你才能拿。對嗎？”“對。”聲音特別洪亮。我接著說：“今天，老師桌子上的玩具小汽車被一個(gè)同學(xué)拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時(shí)還給我，如果你覺得自己做錯(cuò)了的話，請?jiān)诮裉煜挛绶艑W(xué)前把小汽車放到講桌上。老師相信你不是故意的?！钡搅讼挛?，當(dāng)我看到五輛小汽車整整齊齊地?cái)[在桌子上時(shí)，我就知道我成功了。“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的。我相信沒有一個(gè)學(xué)生愿意當(dāng)差生、當(dāng)壞蛋。讓我們用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。第三篇：用心做好班主任做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,處理著始料不及的突發(fā)事件。分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時(shí)候灰色心情不請自來。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開?！比绻荒芨淖児ぷ?，那么最好的心態(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主