【總結(jié)】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:兩個變量的線性相關(guān)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學(xué)過程:1.回顧上節(jié)課
2025-11-10 10:31
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計本節(jié)教學(xué)設(shè)計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關(guān)”進(jìn)行有益的教與學(xué)探究。學(xué)生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點(diǎn)圖等直觀圖形認(rèn)識變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時,經(jīng)歷描述兩個變量的相關(guān)關(guān)系的過程。學(xué)生親自體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的全過程。與此同時,教師在落
2025-11-19 22:22
【總結(jié)】兩個變量的線性相關(guān)函數(shù)關(guān)系勻速直線運(yùn)動中的路程s和時間t相關(guān)關(guān)系體重y和身高x探究:銀川一中在校學(xué)生的體重y(kg)和身高x(cm)之間的關(guān)系。分組探究過程收集數(shù)據(jù)和選擇樣本那么,經(jīng)過以上展示、分析,我們在探究“銀川一中在校學(xué)生的體重和身高之間的關(guān)系
2025-11-09 08:11
【總結(jié)】.兩個變量的線性相關(guān)復(fù)習(xí)引入。。。在一次對人體脂肪含量和年齡關(guān)系的研究中,研究人員獲得了一組樣本數(shù)據(jù):年齡23273941454950脂肪年齡53545657586061脂肪誘思探究1根據(jù)以上數(shù)據(jù)你能
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo):通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應(yīng)地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
【總結(jié)】兩個變量間的線性相關(guān)課標(biāo)要求:知道最小二乘法思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立回歸方程。教材定位:本節(jié)課上承兩個變量間的正負(fù)線性相關(guān)的知識基礎(chǔ),下啟回歸分析的思想及其應(yīng)用能力發(fā)展.1.經(jīng)歷一個相對完整的統(tǒng)計推斷過程,了解“最小二乘法”,掌握根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程的方法,能用數(shù)學(xué)符號刻畫出“從整體上看,各點(diǎn)與此直線的
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個變量的線性相關(guān)問題提出t57301p2???????,知道兩個變量之間的關(guān)系有函數(shù)關(guān)系,有時可以用明確關(guān)系是表達(dá)出來,但有些變量間的關(guān)系不是函數(shù)關(guān)系,我們稱為相關(guān)關(guān)系,含義如何?成正相關(guān)和負(fù)相關(guān)的兩個相關(guān)變量的散點(diǎn)圖分別有什么特點(diǎn)?數(shù)據(jù)的散
2025-05-13 18:13
【總結(jié)】2、3、2兩個變量的線性相關(guān)練習(xí)一、選擇題,則變量x增加一個單位時()A、y平均增加個單位B、y平均增加2個單位C、y平均減少個單位D、y平均減少2個單位2.回歸直線方程=a+bx必定
2025-11-21 07:49
【總結(jié)】課題變量之間的相關(guān)關(guān)系總課時1教學(xué)要求明確事物間的相互聯(lián)系;認(rèn)識現(xiàn)實生活中變量間除了存在確定的關(guān)系外,仍存在大量的非確定性的相關(guān)關(guān)系,并利用散點(diǎn)圖直觀體會這種相關(guān)關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。教法講練探究教
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系情景導(dǎo)入,引出課題數(shù)百年來,代代相傳的一首英格蘭民謠:少了一枚鐵釘,掉了一只馬掌;掉了一只馬掌,瘸了一匹戰(zhàn)馬;瘸了一匹戰(zhàn)馬,敗了一次戰(zhàn)役;敗了一次戰(zhàn)役,丟了一個國家.馬掌上的鐵釘是否缺少與一個國家的存亡有多大關(guān)系呢?它們之間是怎樣的關(guān)系呢?學(xué)習(xí)目
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量之間的數(shù)據(jù)認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。2.通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。知識要點(diǎn):閱讀教材P84—P87內(nèi)容一.相關(guān)關(guān)系:函數(shù)關(guān)系外,還有相關(guān)關(guān)系。:從總的變化趨勢來
2025-11-29 20:22
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系?思考:在學(xué)校里,老師經(jīng)常對學(xué)生說”如果你的數(shù)學(xué)成績好,那么你的物理成績就沒有什么大問題.”按照這種說法,似乎學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績之間存在著一定的相關(guān)關(guān)系.這種說法有根據(jù)嗎?探究下面變量間的關(guān)系:;;;α與它的正切值1、兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個變量
2025-04-29 02:51
【總結(jié)】問題提出和探究在中學(xué)校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學(xué)成績好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績之間存在著某種關(guān)系,我們把數(shù)學(xué)成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?上述兩個變量之間的關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,稱之為相關(guān)關(guān)系。一、變量之間的相關(guān)
2025-05-13 18:11
【總結(jié)】第1頁共18頁普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書—數(shù)學(xué)[人教版]高三新數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案(講座19)—用樣本估計總體及線性相關(guān)關(guān)系一.課標(biāo)要求:1.用樣本估計總體①通過實例體會分布的意義和作用,在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖,體會他們各自的特點(diǎn);②通過實例理
2025-07-27 09:20
【總結(jié)】數(shù)學(xué)·必修3(人教A版)[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]2.3變量間的相關(guān)關(guān)系生活中線性相關(guān)實例(習(xí)題課)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列關(guān)系中為相關(guān)關(guān)系的有()①學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系②教師的執(zhí)教水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系③學(xué)生的身
2025-11-30 00:36