【正文】 媽聽(tīng)。思路點(diǎn)撥：習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？ “不理解──體會(huì)愛(ài)、建議、心里話(huà)”。師： 一篇好的文章不但要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感，還要有好的題目。好的題目，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。那你們一定要抓住文章的主要內(nèi)容總結(jié)出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西。讓他讀了題目，就想看你的文章。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們給你的故事取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目生：《雨中情》。生：《溫暖》。七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視 ：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的故事加上開(kāi)頭、結(jié)尾，使他成為一篇完整的故事吧。（課件）： 。八、習(xí)作指導(dǎo)，修改提高選兩個(gè)不同的片段講評(píng)。同學(xué)們時(shí)間到了，請(qǐng)停下筆來(lái)，沒(méi)寫(xiě)完的也都停下筆來(lái)，我們來(lái)看看 ＸＸ寫(xiě)得怎么樣。，修改自己的習(xí)作。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這樣的修改，他（她）的文章已經(jīng)變得很優(yōu)美了，文章不厭百回改！九、教師小結(jié)：這節(jié)課和同學(xué)們一起重溫了父母之愛(ài)，讓我們每個(gè)人的心里都暖暖的，同學(xué)們，今天我被你們感動(dòng)了，不是作為老師，而是作為一個(gè)母親，因?yàn)槲腋杏X(jué)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛(ài)了，希望你們能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母之愛(ài)！十、作業(yè)布置：同學(xué)們繼續(xù)修改充實(shí)自己的習(xí)作內(nèi)容，寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：父母的愛(ài)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)真情實(shí)感??《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)西城小學(xué) 李瑞梅二〇一一年十一月十日第二篇：父母之愛(ài)教案《父母之愛(ài)》作文教案教學(xué)設(shè)想：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元以“父母的愛(ài)”為主題，《口語(yǔ)交際習(xí)作六》中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，寫(xiě)一篇表現(xiàn)“父母的愛(ài)”的親情作文。針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生覺(jué)得生活平淡枯燥、感受不到什么動(dòng)人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進(jìn)行了一堂親情作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟母愛(ài)，真摯交流，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)者分析：五年級(jí)學(xué)生大部分已經(jīng)能夠讀懂習(xí)作要求，自己分析寫(xiě)作要求，能從中抓住習(xí)作重點(diǎn)，從而篩選寫(xiě)作內(nèi)容，本次訓(xùn)練的“父母之愛(ài)”，切合學(xué)生生活實(shí)際，有一定的情感體驗(yàn)，但怎樣通過(guò)語(yǔ)言把愛(ài)表述出來(lái)有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：明確寫(xiě)作要求，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。激發(fā)學(xué)生興趣，在生活中挖掘?qū)懽魉夭模w會(huì)父母的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們回顧課文，文中的哪些場(chǎng)景給你留下深刻的印象？師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)我們的人就是我們的父母?？墒牵谏钪校袥](méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？這節(jié)作文課我們就來(lái)談?wù)勁c父母交流、溝通的問(wèn)題，請(qǐng)看習(xí)作要求。二、默讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求請(qǐng)打開(kāi)課本111頁(yè)，自由讀一讀書(shū)中的習(xí)作內(nèi)容?？纯幢敬瘟?xí)作對(duì)我們提出了哪些要求，拿起筆畫(huà)一畫(huà)。（多媒體出示）學(xué)生交流。（板書(shū)：真情實(shí)感）這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)看大屏幕。師：本次習(xí)作選材的范圍比較廣泛，可以選三方面的內(nèi)容展開(kāi)話(huà)題。這節(jié)課，我們重點(diǎn)圍繞第一個(gè)話(huà)題，和父母交流溝通。其余內(nèi)容下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。本單元還要我們運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面刻畫(huà)人物。綜合你們的發(fā)言老師把本次習(xí)作的要求歸納為以下幾點(diǎn)：（齊讀習(xí)作要求）（出示）習(xí)作要求：選擇最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，暢所欲言。學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)具體的事情，體會(huì)到父母的愛(ài)，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)方面刻畫(huà)人物，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。三、選擇話(huà)題，課堂交流師：那你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，從中體會(huì)到父母的愛(ài)。請(qǐng)舉出一件具體的事例，前后位同學(xué)四人一小組進(jìn)行交流，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的情感。互相評(píng)議一下，推選代表準(zhǔn)備在全班交流。小組交流話(huà)題指名發(fā)言。（選出三位代表發(fā)言。）師：要選自己親身經(jīng)歷的事情，記住只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有感而發(fā)，只有真實(shí)才會(huì)感人。所以選材一定要做到，以小見(jiàn)大，表達(dá)真情實(shí)感。師生評(píng)議：交流時(shí)要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，心理等細(xì)節(jié)。（選父母各一例。）（這種嚴(yán)厲的愛(ài)看似不近人情，但它給你帶來(lái)的將是一生的財(cái)富。這樣的愛(ài)雖然像暴風(fēng)驟雨一樣無(wú)情，卻能去除我們的惰性。這種愛(ài)你用心體會(huì)得到了。）師：從你們的交流中，看出你們感受到了父母的愛(ài)，真是懂事的孩子。四、范文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 師：有一位和你們同年級(jí)的學(xué)生，他也和你們一樣感受到深深的父愛(ài)，請(qǐng)欣賞他的習(xí)作。出示范文。請(qǐng)默讀文章，看看從文中的哪些語(yǔ)句你感受到父親對(duì)孩子的愛(ài)？體會(huì)作者是抓住哪些細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的？學(xué)生交流：學(xué)生交流中板書(shū)：語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 ??五、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視下面請(qǐng)你從自己交流的話(huà)題中，選擇一件事中最精彩或最重要的部分寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。多媒體再現(xiàn)習(xí)作要求。限時(shí)十分鐘。（提醒還剩一分鐘）六、寫(xiě)后指導(dǎo)，修改提高選三個(gè)不同的片段講評(píng)。（請(qǐng)前面交流的同學(xué)修改）同學(xué)們時(shí)間到了，請(qǐng)停下筆來(lái)，沒(méi)寫(xiě)完的也都停下筆來(lái)，我們來(lái)看看寫(xiě)得怎么樣。教師口頭修改。投影修改。我們一起來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)的這段文章中哪些地方能分別加上語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)呢？（師生臨場(chǎng)發(fā)揮，教師相機(jī)指導(dǎo)）請(qǐng)你們仿照老師的修改方法，修改自己的習(xí)作。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這樣的修改，他（她）的文章已經(jīng)變得很優(yōu)美了，文章不厭百回改！讀一讀自己習(xí)作中最精彩的部分。教師小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們修改，充實(shí)自己的習(xí)作內(nèi)容，再加上精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，擬定一個(gè)吸引人的題目，寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：“父母之愛(ài)”這一單元的主題思想明確，又因貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生理解起來(lái)不難，平時(shí)學(xué)生基本可以體會(huì)到自己是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。感受到父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。而學(xué)習(xí)了本單元后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣，升華了父母之愛(ài)的主題思想。在三維目標(biāo)的達(dá)成上，重點(diǎn)是在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了主要內(nèi)容，體會(huì)到表達(dá)父母之愛(ài)離不開(kāi)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，進(jìn)而體會(huì)到人物描寫(xiě)的一些習(xí)作常識(shí)，好像在文本與學(xué)生的習(xí)作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習(xí)作的生成，這樣一來(lái)，困擾學(xué)生寫(xiě)人習(xí)作的瓶頸變得順通無(wú)阻啦，“父母之愛(ài)”也就有了陽(yáng)光般的走向，走向教育的綠色春光。第三篇：作文父母之愛(ài)父母之愛(ài)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了許多事情，它們就像船一樣飄過(guò)。有一件事情一直定格在我的記憶里。寒假，我動(dòng)手做了一個(gè)郵輪模型，鄰居的小朋友見(jiàn)了，都手癢，相約都做郵輪，看誰(shuí)做得好。幾天過(guò)去了，明天就要交作品。夜幕降臨，忙了一天的我在總裝模型，我全神貫注，一個(gè)部件一個(gè)部件的用心裝配，郵輪的總體輪廓已經(jīng)顯現(xiàn)了，我十分興奮。哎呀，膠水已經(jīng)用完了，我大聲嚷著：“媽媽?zhuān)烊ベI(mǎi)膠水?！薄斑@都幾點(diǎn)了？商店都關(guān)門(mén)了?！眿寢屨f(shuō)。怎么辦呢？明天要展示，急的我抓耳撓腮。想讓爸爸幫忙，不過(guò)爸爸真能幫上忙嗎？（因?yàn)榘职置看味纪拢┪覜Q定還是給爸爸打電話(huà)，我按下了他的電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)里傳來(lái)了爸爸的聲音，我說(shuō)：“爸爸，我想…….”，“我正在談事，一會(huì)我打給你?！蹦沁叞职终f(shuō)。我心涼了半截，爸爸那么忙，肯定會(huì)忘了，但我仍期盼著，焦急