【正文】 考核量化學校就會說我們學校在走過場，就要扣學校的量化分，這關系到每個教師的利益，年末考核學校分低，績效工資分配時就要比其它學校教師的少，因此村委會學校能不認真開展工作嗎？一樣的如果值周、值日教師不認真檢查量化師生，那么學校就量化你，在這里希望大家都要嚴格要求自己，將養(yǎng)成教育細則和規(guī)范要求記在心里，自覺遵守，不要為難同事，如升旗、做操、開校會要求師生同場，下課鈴響就隨學生一起到球場上管理學生，并做好學生榜樣。學校要求學生不講小話，作為教師你就不要幾個聚在一起，同自己班級學生在一起。要求開會時不做與會議無關的事，你就不改作業(yè)、不打電話（開會手機不允許出現(xiàn)鈴聲，家里人打電話來可回短信）、不用電腦（關機），自覺作好會議記錄，這樣既不為難同事，又能把會議記錄詳細記下，學校什么時候檢查你的會議記錄你的會議內(nèi)容都同學校的一致，這樣做給自己方便也給同事方便，你說誰還能扣你的分呀？（三）要處理好幾個合作關系。教師要處理好與值周或值日學生的關系，在師生操行量化細則中學生是知道量化教師的一切細則的，如果你違反細則規(guī)定，要有知就改的博大胸懷，切莫以各種理由，再失一位教師的尊嚴，失去學生對你的那份信任。如：要求值周教師7:30到崗，你遲到了就自己自覺記上去，既使是堵車，你也要記錄，你可以向學生說雖然是堵車，遲到了就要記上去，我們要用自己的公正來贏得學生的尊敬。升旗、做操、開校會教師要做學生的榜樣，這就是我們常說的塑師表形象，因此教師不能幾個聚在一起講小話，若不小心違反了被學生記錄，就不要再說什么了，不要以任何理由自圓其說，童心不可欺。要談工作請到辦公室里談或換個時間段再談，一心是不能二用的。若師生見你在上班時間玩游戲你不要說我要準備下載資料。班主任在工作中，要處理好與班級學生的關系，不要過多地用教師權威去壓制學生，要尊重學生，要盡可能地讓學生明白讓學生做的目的意義，要爭取學生的支持配合，否則會同學生唱對臺戲。做有心人，作為班主任要留心觀察學生的行為，要了解每天學生的工作情況，如查看班級管理公共區(qū)域等。不要從本班公共區(qū)域上走過，有垃圾你都視而不見。要處理好與檢查工作人員的關系。不要違反要求了讓你配合，你也不配合就不對了，你不配合學校也有辦法量化你。（四）要正確處理好教師之間的情感關系。開展養(yǎng)成教育工作，需要全校教師齊心協(xié)力，需要全校教師都有大局意識，有共同抓好養(yǎng)成教育的決心，因此學校希望每位教師要用積極的心態(tài)來開展這項工作，用我們良好的言行去影響學生、感化學生。在開展這項工作中，一定會遇到教師之間互相量化的事發(fā)生，若出現(xiàn)自己被量化扣分，你不能給工作人員臉色看，惡語傷人，質(zhì)問同事，無理取鬧，或有意激化矛盾。學校是傳播先進文化的地方，決不允許任何人放肆撒野，不能指桑罵懷，含沙射影，今天罵張三，明天又罵李四，把學校搞得烏煙瘴氣，天天罵聲不斷，你們想這樣的環(huán)境會給大家?guī)碓鯓拥男那槟?？希望不要出現(xiàn)這種局面。要把握好自己，不要放縱自己，遇事要冷靜，要學會控制自己的情緒，你不要總想著是誰與你過不去，你要先反思一下自己是哪些地方做得不顧，不要整天想著是誰和你過不去，那就想錯了，在這里我向各位教師保證，學校任何一個班子成員做事都光明磊落，心懷坦蕩，沒有同哪個教師過不去的心理。我們學校有個別教師總認為自己曾經(jīng)被人冤枉，我在這里鄭重申明，你認為哪級領導冤枉你，你可以逐級向上反映，但一定要有充分的證據(jù)，不能信口開河，否則是要承擔責任的。為避免教師之間產(chǎn)生矛盾，工作中希望工作人員要講策略，但也不能做老好人，將矛盾推向學校，要公平對待每一位師生，更不能產(chǎn)生報復心理。為避免教師之間的矛盾上升，建議各校量化以學生檢查為主，值周或值日教師監(jiān)督完成，學生拿不準的教師再把關。若教師違反規(guī)定，工作人員讓簽字，一定要用和藹的態(tài)度配合，不得有任何的不滿，否則你將同你自己過不去。工作人員量化考核各班級后，當天要主動同各班主任公布結果，讓各班主任知道學生的不足，好教育學生。最后，我衷心希望在坐的各位教師，為了培養(yǎng)學生，為了學生的一切，要心往一處想，勁往一處使，用我們的智慧管理好學生，教育好學生，教會學生做人做事，讓每個學生終身享受我們給予他的“道德銀行”。講得不對的地方，還望海涵。謝謝大家！2013年3月14日第三篇：新學期會議講話新學期會議講話，班主任會議發(fā)言稿時間:20100829 15:10 來源: 作者:28教育網(wǎng) 點擊: 2718次一鍵分享到： 更多自己苦苦把自己折磨了好幾天，因為上小學生的課，太難了，原因之一是我不曾教過小學生，并不了解小學的課程安排，還有就是，孩子天性好玩，原本課程時間是兩個半小時到三個小時，在他們身上，玩就用了一半的時間。但是這并不是問題，因為我每晚的充足備課讓我上課時得心應手，自然是馬到功成??摘要部分，以下是詳細內(nèi)容：現(xiàn)在召開班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規(guī)管理，提高德育工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學校興旺發(fā)達、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學習型”的班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學習，學習治班經(jīng)驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：要成為“科研型”班主任班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學，心理學以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”?？蒲行桶嘀魅芜€要懂得聯(lián)系學生實際、學校實際、社會實際，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來?？蒲行桶嘀魅我鼋逃晒?，要及時總結教育經(jīng)驗。要成為“活動型”班主任 有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發(fā)展由班主任命題，學生具體操作；內(nèi)容要由過去班級出現(xiàn)的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會、新聞發(fā)布會、辯論會、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點評指導。時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發(fā)展，通過活動培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的個性興趣，促進學生素質(zhì)的全面提高。要成為“新伯樂”型班主任一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動學生，發(fā)揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養(yǎng)，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。要成為“朋友型”班主任常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，他的