人教版語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元 單元寫作、測試同步學(xué)案-文庫吧
2025-11-05 09:38 本頁面
【正文】 什么不飛得高一點呢？ ” 公雞 驕傲地在房頂上邁著八字步，反問道：“ 難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！ ” “ 你為什么不能飛得高一點呢，鵪鶉姐姐？ ” 鵪鶉奮力地從草尖上飛過去，得意地對云雀說： “ 難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤??！ ” 后來，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教： “ 雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？ ”“ 不，不！ ” 雄鷹謙虛地說， “ 離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢！ ” 這則寓言故事中的麻雀 、 公雞 、 鵪鶉 、 雄鷹對所飛的高度有著不同的認(rèn)識 ， 你對 “ 高度 ”又有怎樣的認(rèn)識呢 ？ 請以 “ 高度 ” 為話題 ， 寫一篇不少于 800字的文章 。 自定立意 ， 自選文體 ， 自擬標(biāo)題 。所寫內(nèi)容必須在話題 范圍之內(nèi) 。 寫作指導(dǎo) 盡管話題作文中的材料主要起著引子或例子的作用 ， 但是材料本身在啟發(fā)考生如何使審題完全符合題意 ， 如何更好地立意 、 選材和選取表現(xiàn)主題的角度等方面 ， 都起著十分重要的作用 。 從材料中我們發(fā)現(xiàn)了這么一個道理 ： 麻雀 、 公雞 、 鵪鶉是一種類型的 ， 它們以不如自己的人為參照高度 ， 滿足現(xiàn)狀 ， 孤芳自賞 ； 而雄鷹則屬于另一類型 ， 它以藍(lán)天為高度 ， 胸懷大志 ， 謙遜大度 。 它們對所飛的高度有著不同的認(rèn)識 ， 前者都是 “ 眼睛向下 ” ， 目光短淺 ， 胸?zé)o大志 ， 不思進(jìn)取 ； 后者則是 “ 眼睛向上 ” ， 積極進(jìn)取 ， 永不滿足 。 有了這樣的審題過程 ，你的作 文想要走題恐怕都難 。 參考文題 ： “ 我心飛翔 ”“ 向往藍(lán)天 ”“ 認(rèn)識你自己 ”“ 麻雀與雄鷹 ”“ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ”“ 不做井中之蛙 ”“ 少年心事當(dāng)拿云 ”“ 我的高度我作主 ”“ 你是一只成功的鳥 ”?? 例文 只緣身在最高層 朱佳瑞 我們之所以要永遠(yuǎn)雙手向上，并非為摘到空中最美的星辰，只是要保持一種向上的姿勢。 —— 歌德 曾經(jīng)習(xí)慣高傲揮手的希特勒被趕下政治的舞臺，化作了歷史的塵埃；同樣，曾經(jīng)高高矗立的薩達(dá)姆像被推倒在他原來的土地上，他也從權(quán)力與威望的制高點突然墜入地獄的審判廳。 相反，卻沒有一個正直的人會畏懼林肯凌駕于權(quán)力之上的高 度，會拒絕甘地超乎權(quán)力的威信，會否定曼德拉所處在的層次。因為這些身居高位者知道權(quán)力的真正主體以及高度被賦予的真實意義。他們永遠(yuǎn)懷揣著人民。 高度既可以放縱一個代表黑暗與苦難的魔鬼，也可以成就一個帶給人類光明與自由的天使。 每當(dāng)回顧小平同志在波瀾壯闊的一生中建立的功績時，我總是為他非凡的個人品質(zhì)折服。在這位曾幾次登上美國風(fēng)云人物雜志封面的老人的一生中，中國百年來的歷史隨著時代脈搏清晰地律動。 “ 十年動亂 ” 中臨危受命，他推動了改革開放的進(jìn)程。從中國的發(fā)展成就中，從中國的國際影響力上，從中國的生產(chǎn)力進(jìn)步和綜合國力提 高上，我們均能深刻地感受到他的卓越與不朽。 “ 只緣身在最高層 ” ，小平用稅利的眼光觀察，緊緊握住歷史發(fā)展的命脈，無愧歷史，無愧人民。 每當(dāng)想起阿拉法特顛沛流離的一生，我總是為他不屈的精神感動。參與巴勒斯坦戰(zhàn)爭，組織愛國學(xué)生運動、著書立說喚醒民眾 ?? 他贏得了人民的信任、對手的尊重、世界的支持以及應(yīng)有的地位與自尊。 “ 只緣身在最高層 ” ，阿拉法特給巴勒斯坦人民帶來了和平與希望，盡管在這樣一個強權(quán)政治、雙重標(biāo)準(zhǔn)橫行的時代里，和平與希望是那么的脆弱與微茫。 每當(dāng)凝視中國的版圖，我常想：它窈窕的身軀撐得起整個九百六十萬平方公 里和十幾億人民嗎？東部被抬得陡高，貧富差距越來越大，繁華與沉寂在同一張傾斜的版圖上共存。 2021年審計風(fēng)波中各地統(tǒng)計居然出現(xiàn)了泡沫！如果任由浮夸風(fēng)盛行，任由政要鼓吹數(shù)字政績，任由輿論盲目跟進(jìn)，那這樣一股風(fēng)會將人民置于怎樣的陡峭山崖上??！前車之鑒，猶在目前。 “ 高處不勝寒 ” ，東坡如是說。惟其如是，不是所有的畫匠都能成為畢加索，不是所有的士兵都能成為拿破侖，也不是所有的哈佛學(xué)子都能成為比爾 蓋茨。 但，高處卻壘滿了歷史的重量，擁有不可逾越的生命坡度。 高度是山，只有廣闊厚實的土地才能孕育出巍峨的山峰；高度是河， 只有水源深遠(yuǎn)，無數(shù)支流才能營造出驚濤拍岸和勢不可擋的大江大河。 高度不見得一定要高聳入云，其底部卻必定要不可撼動；高度也不必常見諸報端，只應(yīng)濃縮于中南海大門照壁上 “ 求是 ” 二字之中。 點評 作者獨辟蹊徑，高瞻遠(yuǎn)矚，對身居高位者進(jìn)行評說，頗有 “ 指點江山，激揚文字 ” 的氣魄。我們國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤多次強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到 “ 權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀 ” ，為群眾誠心誠意辦實事。這是站在時代的高度來看待領(lǐng)導(dǎo)干部的職權(quán)與責(zé)任的精辟之言。小作者也能有如此認(rèn)識，如此胸襟，實在難得。 2． 閱讀下列材料 ， 按要求作文 。 (1)2021年社會藍(lán)皮書《 2021 年：中國社會形勢與預(yù)測》近日出版。調(diào)查顯示， “ 收入差距過大，貧富分化 ” 是最突出的三大社會問題之一。 (2)① 子貢曰： “ 貧而無諂，富而不驕，何如？ ” 子曰： “ 可也。未若貧而樂，富而好禮者也。 ” —— 《論語 學(xué)而第一》 ② 子曰： “ 貧而無怨難，富而無驕易。 ” —— 《論語 憲問第十四》 要求 ： 全面理解材料構(gòu)思作文 ， 自主確定立意 、 文體 、 標(biāo)題 。 不得脫離材料作文 ， 不得套作 、 抄襲 ， 不少于 800 字 。 寫作指導(dǎo) 此題屬供材料無話題作文 ， 但考生可自行提煉出話題 ， 即 “ 貧與富 ” 。 材料 (1)表明當(dāng)今社 會存在著貧富差距的客觀現(xiàn)象 ； 材料 (2)借用孔子的話表明對待貧富應(yīng)有的態(tài)度 ， 即 “ 貧而樂 ”“ 貧而無怨 ” ， “ 富而好禮 ”“ 富而無驕 ” 。 考生可據(jù)此立意 。 文體上 ， 宜寫成議論 文 ， 要注意論點鮮明 、
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