【正文】 家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。（三）做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。（四）堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教第二篇：教師家訪隨筆家訪隨筆9月11日，為了更多了解學(xué)生家庭教育的基本情況，以及了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，同時(shí)向家長反饋學(xué)生在校的有關(guān)情況，也為了進(jìn)一步開展好下學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)班中的XXX進(jìn)行了家訪。通過這次活動(dòng)使我又進(jìn)一步拉近了與學(xué)生之間的距離。在同學(xué)生家長的接觸中，我更加深入地了解到學(xué)生除了學(xué)習(xí)方面的其他一些情況，知道了許多家長對(duì)孩子的教育是很重視的，但也存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。在我所走訪的學(xué)生中，XXX是一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)校中看上去膽小如鼠，但課上總開小差，成績很差，平時(shí)接送是爺爺，爺爺奶奶很溺愛孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，百依百順，有時(shí)連回家作業(yè)不完成就會(huì)讓他睡覺，這讓我明白了他上課總開小差的原因，覺得讀書讀不讀無所謂，而我從他媽媽的話中又聽出其實(shí)爸爸媽媽是想讓他好好讀書的，了解到這點(diǎn)后，我跟他媽媽說了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的重要性，并告訴她孩子的成長是離不開父母的，現(xiàn)在如果仍然這樣繼續(xù)下去的話，對(duì)孩子是很不利的，并與她分析了利害關(guān)系，看得出媽媽有點(diǎn)被我說動(dòng)了，然后我又讓她想辦法去說服兩位老人一味地溺愛只會(huì)害了孩子。臨走，他媽媽一個(gè)勁兒地說謝謝，我告訴他一個(gè)月后，希望看到一個(gè)改變中的XXX。在整個(gè)家訪過程中，我的心情是比較愉快的，可以說每位家長都是很熱情的，出于對(duì)孩子的關(guān)心，家長都關(guān)切地問到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望老師給他們的孩子更多的關(guān)注。同時(shí)他們也介紹了自己的孩子在家的表現(xiàn)，讓我們更深入了解到應(yīng)該從哪些方面去教育學(xué)生?？偟膩碚f，這次家訪活動(dòng)的意義是非常大的，在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到父母對(duì)于孩子的關(guān)心和重視，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子的成長中占有非常重要的地位。而作為教師，我們要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。第三篇：教師家訪日記教師家訪日記2014年5月21日陰家訪目的：該學(xué)生（張芹菊）自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上也不愛發(fā)言，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪情況：到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。后壩小學(xué)：潘勝蓮第四篇：最新教師家訪記錄優(yōu)秀家訪手記班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記篇二：小學(xué)教師寒假家訪記錄 小學(xué)教師寒假家訪記錄放冷假之前，文教局就組織了“千名教師訪萬家”活動(dòng)，號(hào)召老師們利用假期到學(xué)生家家進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和學(xué)生家長對(duì)老師對(duì)學(xué)校的要求和建議。由于是在冷假期間，所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給老師們支招，家訪的形式可以靈活多樣，像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以，以此減輕老師們的負(fù)擔(dān)。作為班主任，作為想向***老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪題目上偷懶的想法，我早就想利用冷假期間對(duì)班里的49名學(xué)生進(jìn)行逐一家訪。由于我奉行一個(gè)理念：只要班主任盡力了最新的正定級(jí)單位鑒定同道，就會(huì)有家長的心態(tài)發(fā)生變化，就會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面發(fā)生變。就像在海邊上撿魚