【正文】 2．通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件；課前布置學(xué)生寫下自己不自信的事件；自信卡 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，揭題引言：同學(xué)們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言非常踴躍，今天一看，我還感覺我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，老師非常有信心上好這節(jié)課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？游戲：一分鐘鼓掌聽到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來(lái)做個(gè)游戲——一分鐘鼓掌。先估計(jì)一下，1分鐘能鼓多少次？實(shí)際操作，教師計(jì)時(shí)一分鐘。教師調(diào)查，實(shí)際擊掌的次數(shù)和估計(jì)的比哪個(gè)多。教師再次詢問，有沒有信心再來(lái)一次，生操作?？偨Y(jié)：每個(gè)人的能力是無(wú)限的，我自信，我能行?。◣煱鍟?，生讀課題）設(shè)計(jì)意圖：通過熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。二、團(tuán)體探索，樹立自信（一）幫助朋友解決問題教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人都會(huì)碰到一些問題，而這些問題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來(lái)幫幫這些有困難的小朋友吧！情境一：四年級(jí)的學(xué)生小亮想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加100米，可擔(dān)心自己實(shí)力不夠，不能取得好名次，給班級(jí)丟臉，所以猶豫著。情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小超提問，小超認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說(shuō)：“不知道。情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點(diǎn)事，可從來(lái)沒做過家務(wù)的她，不知道該做些什么。，小朋友們遇到的了什么困難，為什么 ：如果是你會(huì)怎么做？（小組討論，代表發(fā)言）：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時(shí)刻充滿自信,正確認(rèn)識(shí)自己的能力，不會(huì)沒關(guān)系，一定要相信自己是最棒的，不會(huì)的咱們學(xué)，我們同樣會(huì)成功!（板書：學(xué)會(huì)自信）設(shè)計(jì)意圖：缺少生活能力的獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的務(wù)工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現(xiàn)象，讓學(xué)生幫助這些較具有代表性的學(xué)生，從側(cè)面體驗(yàn)到成功，從而漸漸樹立自信。（二）戰(zhàn)勝自己的困難教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們幫朋友解決了困難，幫助他們樹立了自信心，現(xiàn)在就讓我們把目光轉(zhuǎn)移到自己的身上，讓我們也插上自信的翅膀吧?。úシ乓魳罚┰?jīng)的你可能也在困難和挫折面前低頭，沮喪過、灰心過，我們每個(gè)人都有過這樣的曾經(jīng)，老師能理解這份心情?，F(xiàn)在的你有勇氣面對(duì)它了嗎？（課前布置學(xué)生，已寫好的）（不管學(xué)生如何回答，教師都要及時(shí)肯定并適度引導(dǎo)）：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學(xué)們?cè)敢獬ㄩ_心扉，敢于訴說(shuō)自己的心理話，這一點(diǎn)，老師非常贊賞，但聽了下面的這個(gè)故事，相信你會(huì)有不同的想法。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要把自己融入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中去，充分發(fā)揮自己的作用，不留痕跡的引導(dǎo)兒童對(duì)他所面對(duì)的生活世界、生活方式進(jìn)行不斷的理解，擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)，形成生活智慧。（三）名人故事，深化體驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)要：愛迪生為了發(fā)明電燈，試驗(yàn)了1600多種材料做燈絲。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國(guó)一些專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無(wú)意義的”。一些記者也報(bào)道：“愛迪生的理想已成泡影?！泵鎸?duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步，他相信自己一定要找到適合做燈絲的材料。功夫不負(fù)有心人，愛迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開始走進(jìn)千家萬(wàn)戶。：愛迪生為什么會(huì)成功？（充滿自信，不斷嘗試，刻苦）？如果你是愛迪生，心情怎么樣？換作你，你會(huì)怎么樣？？（我們不但要學(xué)會(huì)自信，還要敢于嘗試，板書：敢于嘗試）：無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，百分之九十九的汗水。：在我國(guó)也有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：只要自信，只要不斷嘗試，就會(huì)成功。（板書：成功）設(shè)計(jì)意圖：愛迪生發(fā)明電燈的故事給我們留下了很深的印象，他經(jīng)歷了7000多次的失敗，遭受到侮辱、詆毀，卻從不氣餒，不放棄，靠的就是自信。通過愛迪生為什么成功；如果你是愛迪生心情會(huì)怎樣，你會(huì)怎么做；要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)這一系列活動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴，使他們受到啟示。三、升華感悟，珍藏自信 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)自信之后，對(duì)每個(gè)人的幫助是多么大啊，可以有哪些做法呢？將你認(rèn)為的好方法寫在自信卡上。（音樂）（1）學(xué)生寫（2）自信大家談（把好的方法貼到自信樹上）（3）交流歸納：練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言；每天對(duì)著鏡子笑一笑，說(shuō)聲“我能行”；抬頭挺胸；經(jīng)常做些能做的事；多想自己的優(yōu)點(diǎn)；不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；勤苦，不斷嘗試《相信我能行》相信自己行，才會(huì)我能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；相互支持行，合作大家行。同學(xué)們，只要大家學(xué)會(huì)自信，敢于嘗試，你就一定會(huì)成功。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)，我自信，我能行，讓你、我、大家，在以后的人生道路上都能成為一個(gè)自信的人！最后老師送給同學(xué)們一首歌《相信自己》。設(shè)計(jì)意圖：通過前面階段的學(xué)習(xí)：幫助朋友建立自信、戰(zhàn)勝自己的困難、閱讀名人故事，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些建立自信的有效辦法。在激進(jìn)的背景音樂下，讓學(xué)生寫下建立自信的方法，再貼到自信樹上，這本身就是幫助學(xué)生建立自信的