【正文】 ：任芳 單位：棗莊二十九中小學(xué)部 聯(lián)系電話： 郵箱： 【課程內(nèi)容】本主題根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)校6 知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求制定的?！窘滩姆治觥勘菊n教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《在集體中成長(zhǎng)》第一課《快樂(lè)的集體生活》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。教科書(shū)列舉了學(xué)校召開(kāi)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)例，通過(guò)學(xué)生在賽前的緊張訓(xùn)練，以及比賽中頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)，還有啦啦隊(duì)、后勤服務(wù)人員的努力，才使得班級(jí)奪得了團(tuán)體第一名。成績(jī)的取得包含著全班同學(xué)的心血和汗水，通過(guò)“慶功會(huì)”的形式來(lái)展示，充分體 現(xiàn)了集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。教科書(shū)還展示了有關(guān)成人的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠集體的力量才是完成各項(xiàng)任務(wù)取得好名次的保障。呈現(xiàn)小故事旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大的道理。通過(guò)小博士的一段真實(shí)資料和“名人名言”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量是一種不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保證。最后，留有空白，把對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí)和了解填在上面，留給學(xué)生想象的空間?！凹w的力量”，這一主題活動(dòng)所隱含的內(nèi)容是：集體活動(dòng)只有靠集體的力量才能取得成功。【學(xué)情分析】本年級(jí)學(xué)齡的學(xué)生，交往的重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校，他們逐步有了集體榮譽(yù)感，但看問(wèn)題還是比較幼稚，對(duì)“集體力量大”的認(rèn)識(shí)往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認(rèn)知，仍然需要有效的教學(xué)作引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思想】在互動(dòng)學(xué)習(xí)中了解集體活動(dòng)；通過(guò)寓言故事、游戲介紹，使學(xué)生感受到集體力量的偉大，個(gè)人力量的渺小，并談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)和影響?！窘虒W(xué)策略與方法】教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，結(jié)合故事、游戲使學(xué)生感受集體力量的強(qiáng)大和個(gè)人力量的渺小?！窘虒W(xué)環(huán)境與媒體】教師利用多媒體補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生去了解外部世界，擴(kuò)大其視野，深化本課主旨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片、名人名言等資料。教師準(zhǔn)備：把團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片制作成課件?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情體驗(yàn) 導(dǎo)入主題：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一 起折斷為止。（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。讓我們走進(jìn)今天的話題，板書(shū)課題 “集體的力量”?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷折斷筷子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。】二、互動(dòng)交流 探究主題（一）情景再現(xiàn) 體會(huì)集體的力量：請(qǐng)觀看大屏幕，這是上次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像片段，老師把它制作成了課件，說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么。（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。） 米冠軍李闖，跳遠(yuǎn)冠軍王輝，跳高冠軍王英，讓他們分析自己成功的原因。：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。由這件事我們可以看出，集體的成功要靠大家共同的努力，個(gè)人的成功離不開(kāi)集體的幫助。(二)交流資料 分享成功的喜悅：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？。讓每一位學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容先在小組內(nèi)交流。小組內(nèi)推薦學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報(bào)。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分享身邊的事例，深切體會(huì)一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集體，才能做出成就。】三、補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)展示補(bǔ)充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 補(bǔ)充資料1：醫(yī)生做手術(shù)的圖片。設(shè)想一個(gè)病人從入院到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果。補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。讓喜愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職責(zé)？補(bǔ)充資料3：神舟十號(hào)飛天的錄像資料、嫦娥三號(hào)“玉兔車(chē)”在月球工作的畫(huà)面?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)集體力量的偉大。】四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)《還是集體力量大》（1）[配樂(lè)旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見(jiàn)了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。（2）交流：你從中懂得了什么？：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú)窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力？ ：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！【板書(shū)設(shè)計(jì)】集體的力量 偉大、無(wú)窮 個(gè)人的力量 渺小、有限 【教學(xué)反思】一、本教案的亮點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的集體生活、具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身心都得到健康發(fā)展。二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力?！臼褂媒ㄗh】教師在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。不要局限于書(shū)本和本教案中的事例。師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛(ài)護(hù)集體，珍惜集體。先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 師： “一滴滴的水可以匯成江河， 入集體中，才有無(wú)窮的力量?！逼鋵?shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的。看看我們的教師，我們身上的衣服，還有我們 的書(shū)本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。師：讓我們看著第 16 頁(yè)那幅做手術(shù)的圖片來(lái)設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看一看不少同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。哪位 喜愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫(huà)示意圖。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢(xún)問(wèn)在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。