【正文】 認(rèn)真負(fù)責(zé)找種種借口嗎？工作取得進(jìn)展時(shí)，也會(huì)對(duì)自己說，這不是我應(yīng)該得的還有誰更合適呢？這其實(shí)又是自滿的表現(xiàn)。這些都是為自己找種種借口，都是對(duì)自己缺乏負(fù)責(zé)的態(tài)度。經(jīng)過本書學(xué)習(xí)，對(duì)照反思自己，讓我明白：“對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒有任何借口”的真正意義。端正工作態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一名成功的教育工作者，就必須沒有任何借口，每個(gè)教師都要編織自己的夢(mèng)想，做自己人生的主角，負(fù)責(zé)地生活，是《沒有任何借口》給我的深切感悟。它教會(huì)了我無論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念；它教會(huì)了我如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口，走出困頓，走向成功，沿著腳下的這條路，一定會(huì)到達(dá)理想的目的，達(dá)到人生的高峰。請(qǐng)記?。褐灰獢《火H，勝而不傲，成功的道路就在自己的腳下。二、對(duì)他人負(fù)責(zé)，在成功的道路上才能走的更遠(yuǎn)。教師工作的主要對(duì)象是學(xué)生，“對(duì)他人負(fù)責(zé)”，實(shí)際就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，從而擴(kuò)大到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教師如何對(duì)他人進(jìn)行負(fù)責(zé)呢？我想：對(duì)他人負(fù)責(zé)，必須有自我尊重的態(tài)度。自我尊重，就是尊重他人，就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果你不尊重自己，就沒法尊重他人，一個(gè)缺乏自尊的人，很難贏得他人的認(rèn)可。只有自我尊重，才能贏得他人，才能使我們互相交流、一起工作，最終獲得成功。我唯有尊重自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，才能取得別人的尊重，才能取得事業(yè)上的成功。教書育人不是一個(gè)人就能完成的，它需要合作與交流，需要群策群力，充分發(fā)揮集體的力量，才能做好工作，集體成就個(gè)人。一個(gè)不自尊的人，就會(huì)害怕失敗，害怕和拒絕他人的幫助，甚至為了個(gè)人做出嘲諷別人、羞辱別人、批評(píng)挖苦別人的事情，導(dǎo)致集體利益受到損壞。教師的自尊還有特別的意義，就是讓學(xué)生個(gè)體也得到尊重。因?yàn)橐粋€(gè)自尊的教師，也會(huì)讓自己的學(xué)生得到尊重，尊重他人是社會(huì)的美德，是對(duì)他人負(fù)責(zé)。學(xué)生得到尊重，學(xué)生個(gè)性、智能、協(xié)作能力等各個(gè)方面都得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師的教學(xué)才能喜獲豐收。對(duì)他人負(fù)責(zé)，必須有高度的工作熱情。教師的工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的工作。它必須提升自己的工作態(tài)度和熱情。當(dāng)我們把學(xué)生從無知培養(yǎng)到有知，從幼稚培養(yǎng)到成熟時(shí)，我們內(nèi)心充滿著喜悅；當(dāng)我們摘到第一框碩果時(shí)，我們無不欣喜若狂，因?yàn)樵诮處煹牡缆飞希呀?jīng)邁出了重要的一步。然而，在通向理想的目標(biāo)的道路上，不僅只有一帆風(fēng)順，還有坎坷不平，如果一不小心，就有可能車船損毀、馬失前蹄。?人生哪能事事如意呢？如果經(jīng)不起考驗(yàn)，就會(huì)萎靡不振，從而影響到自己周圍的人，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者要能從跌倒的地方爬起來，改變態(tài)度，提升熱情，讓自己飽滿的精神感人別人。當(dāng)我們站在講臺(tái)上，學(xué)生的一雙雙眼睛在看著，學(xué)生的熱情之火由教師去點(diǎn)燃，如果教師是冰冷如鐵，可想而知，這樣的課堂必然是索然無味的，試想這樣一個(gè)毫無生機(jī)的課堂，能有好的教學(xué)效果嗎？所以，態(tài)度和熱情影響著事業(yè)，也同樣影響著成功。要想碩果累累，就要“沒有任何借口”提升自己態(tài)度和熱情，這也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)他人負(fù)責(zé)，必須有誨人不倦的精神。中職生普遍基礎(chǔ)較差，不能打擊他們，我采取耐心誘導(dǎo)，啟發(fā)、鼓勵(lì)、牽手幫助等形式，要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)月給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也通過鼓勵(lì)其參加學(xué)校的各種興趣小組和活動(dòng)小組，給廣播站投稿等方式方法，對(duì)其進(jìn)行教育，最終收到了一定的效果。從中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生要負(fù)責(zé)，要把負(fù)責(zé)的工作具體化，正因?yàn)檫@樣，把對(duì)他人負(fù)責(zé)的精神，在自己的教學(xué)工作中落到了實(shí)處，做到誨人不倦，堅(jiān)持不懈，不急于求成，結(jié)果收到了碩果滿園效果。請(qǐng)記住：只要尊人而自尊，辛勤澆灌，這樣才能在成功的道路上走的更遠(yuǎn)?？傊?，該書提出的態(tài)度、思想、方法等，無不精妙，對(duì)我的啟發(fā)十分巨大，使我明確了今后的努力方向。“沒有任何借口”是一種認(rèn)真的態(tài)度、負(fù)責(zé)的精神，更是一種成就理想的基石。第三篇：讀沒有任何借口有感讀《沒有任何借口》有感“沒有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。認(rèn)認(rèn)真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當(dāng)作“立身之本”，不僅對(duì)于自己的工作，甚至對(duì)于自己的整個(gè)人生，都是最最寶貴的諍言。《沒有任何借口》是一本讓人受益無窮的書，它使我震動(dòng)，它使我對(duì)工作乃至生活、人格的態(tài)度和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了轉(zhuǎn)折性的變化和升華。第一次接觸這本書，他給我留下的印象并不好，原因無他，只是它強(qiáng)硬冷漠不近人情的書名給人帶來不舒服的感覺。另外，我有些擔(dān)心這不過是一本鼓吹不問緣由、絕對(duì)服從等奴性教條的書。然而在通讀全書之后我發(fā)現(xiàn)，自己之前對(duì)《沒有任何借口》這本書的看法不過是偏見，這本書遠(yuǎn)比我想象的要積極、正確、深刻和實(shí)用。這本書不是強(qiáng)調(diào)服從，它的核心思想是“自我責(zé)任”和“自我領(lǐng)導(dǎo)”。一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)；一個(gè)人只有擁有對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的使命感，才會(huì)從心靈深處和精神高度真正建立自我；一個(gè)人只有具有自律品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)自己的能力，才能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)邁向更高層次。在日常生產(chǎn)生活過程中，常常會(huì)遇到這樣的選擇：在事情沒有完成時(shí)，是找到個(gè)合理借口，然后用這個(gè)借口搪塞敷衍，還是主動(dòng)承擔(dān) 1起自己的責(zé)任，對(duì)自我負(fù)責(zé)？細(xì)細(xì)想來，有些人之所以遇事先找借口、好找借口、善找借口，歸根結(jié)底是為了敷衍別人、原諒自己，是為了掩飾缺點(diǎn)、推