【正文】 會說些什么？在煮蛋花時順利嗎？心里又是怎么想？“怎么把蛋打進碗里”有同樣經(jīng)歷的同學也來說一說？面對自己的勞動成果心里又是怎么想的？家人怎么說？你學完后有什么想法？師：現(xiàn)在老師請一個同學在原文的基礎(chǔ)上再加上同學的意見，口頭說一說串成更具體的一段話。師總結(jié)：像同學們介紹的一樣可以抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動來敘述，還可以、師：同學們，你們在學習本領(lǐng)的過程中，酸甜苦辣的滋味可能都嘗過吧！愿意把你的經(jīng)歷、感受說出來和大家一起分享嗎？師：老師問問你們在敘述時，你想抓住自己的那些方面來介紹？（生回答）師：好，同桌之間互相說一說，注意按順序把過程講清楚，敘述過程時也要抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動來說。請大家模仿這段說一說，說的過程中如果覺得他說得好那你就夸夸他，如果你覺得有不足的地方就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。、同桌互說。師：同學們，好了嗎？看同學們說得那么熱烈，老師也迫不及待地想聽一聽。把你的精彩展現(xiàn)出來，讓同學和老師記錄下你精彩的瞬間吧。①生：（敘述學會釘紐扣的經(jīng)過）師：同學們覺得他的敘述有哪些地方值得你學習？生交流回答：他講清了釘紐扣的經(jīng)過。過程非常具體。??師：假如是你，你覺得那些地方可以補充介紹？你說。生：??師：一次成功嗎？看到自己釘?shù)募~扣，你當時是怎么想的？心情怎樣？生：??師：你還知道可以用哪些詞語或句子來形容高興的心情？（高興得一蹦三尺高、激動萬分、手舞足蹈、興高采烈??）在寫作文時如果把自己的感受寫進去，這樣的文章既真實具體，又能更好地表達自己的真情實感。②生：（敘述學會炒黃瓜片的經(jīng)歷）師：孩子們?yōu)樗实臄⑹龉恼?。來，說說為什么給他鼓掌？（生：用了恰當?shù)脑~語、寫出自己的心理感受、寫出自己的體會??）聽完他的介紹，哪處讓你最感興趣？好在哪里？抓住人物的哪些方面來介紹？你認為他在使用詞語方面做得怎么樣？誰來夸夸他？在炒菜前、炒菜時、炒菜后心里各是怎么想的？你學會了炒菜有什么體會？師總結(jié)：同學們，在敘述時要注意學習的過程一定要敘述具體，可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來描寫。四、學以致用同學們，在我們的成長過程中，我們學會了很多本領(lǐng)，學會了騎車、學會了游泳、學會了跳繩??在無數(shù)的學習中，我們長大了！老師很想了解每個同學的故事，但不能一一去聆聽，這樣吧就讓我們拿起筆記錄下我們成長的足跡吧！請同學們以“我學會了”為中心句寫一個片斷，（出示幻燈：我學會了。）根據(jù)提供的表示先后順序的詞。注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動展開細致的描寫。老師期待著分享大家的成功，開始吧！作品點評：（1）指學生念習作，其余同學可要注意聽，哪里寫得好。（2）指名學生點評。（注意：過程是否有一定的順序？能不能聽出他是由不會到會的過程？是否寫具體？抓住自己的那些方面來介紹？）（看來你平時很注意積累優(yōu)美詞句，是讀書的有心人。）（你還注意描寫了自己的心理活動，真實具體。）五、布置作業(yè)（出示幻燈）同學們，下課鈴聲響了，你的習作可能還沒有完成，那千萬不要讓你的思路溜走，回去繼續(xù)完成你的習作，相信你寫的文章會非常精彩。板書設(shè)計：先??語言接著??動作我學會了然后??神態(tài)最后??心理活動。第二篇：我美麗_因為我作文講評課范文教師寄語：美！這是用心靈的眼睛才能看到的東西。——儒貝爾作文指導導學案【學習目標】 【知識助力】（具體見以前的導學案）本次寫作時要注意在開頭、中間、結(jié)尾至少有一處點題。、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深刻的描寫。作用：在刻畫人物性格，豐富人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。中國作協(xié)副主席李準說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！奔毠?jié)是精彩文章的點金石，細節(jié)往往能揭示文章的靈魂?！坝诩毼⑻幰娋瘛保覀円趯懽髦袠淞⒓毠?jié)意識，頌揚善和美，摒棄丑與惡，創(chuàng)造文章亮點，以提升作文的境界?！疚念}展示】請以“我美麗，因為我 ”為題，寫一篇文章。要求：，如“善良”“快樂”“感恩”“懂得珍惜生命”“懂得正確的審美”等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。內(nèi)容要陽光、積極、向上?！舅悸伏c撥】生活中，美麗的事物無處不在。美麗的花朵，美麗的樹木，美麗的天空，美麗的自然??當然，也包括美麗的自我。不過，這道題目的落腳點是“我美麗，因為我”。想一想，讓你變得美麗的原因有哪些呢？也許是因為豐富的知識，也許是因為善良的品德，也許因為自然的感染??是??！美麗不是單指人的外表，還包括人的內(nèi)涵。俗話說的好，不是因為美麗才可愛，而是由于可愛才美麗。作文講評導學案【學習目標】一、組長展示，匯報成果：由組長為代表，匯報本組本次作文的情況： ：（1）優(yōu)秀卷面（2）精彩點題段落（3）細致生動的精彩段落 二、教師推薦，共同提高：：（1）班級之星（2）美文欣賞（3）推薦方法 ：病文修改三、小組交流，互幫互助：四、再次創(chuàng)作，提升自我：根據(jù)個人作文情況進行全篇修改或部分修改。（一）范文： 【美文欣賞】我美麗，因為我自信我沒有如花的容貌，也沒有過人的才華。茫茫人海，我只是其中一朵極其普通的浪花。但是我告訴自己，每一朵浪花都是獨一無二的，都是一道美麗的風景。這就是我，一個因自信而美麗的女生。記得上小學五年級時，我代表學校參加學校舉辦的英語演講比賽。賽前，我在老師的指導下，扎扎實實地練習，作了精心而充分的準備。到了比賽那天，一些參賽選手精神過于緊張，臨場膽怯嚴重影響了他們的水平發(fā)揮。見到這種情況，我暗暗給自己打氣：“別緊張，我能行！”輪到我上場了，我不慌不忙地做了個深呼吸，送給臺下的同學們一個自信的微笑，便邁步走上了演講臺。不知為什么，站在臺上，我竟一點兒也不緊張，只覺得有一股神奇的力量在推動著我、鼓舞著我。我那天的表現(xiàn)出乎意料的完美，最后我竟取得了全校第二名的好成績。站在領(lǐng)獎臺上，我忽然覺得自己成了這個世界上最美麗的女孩兒，因為我將“自信”這支畫筆握在手中，為我的人生畫卷增添了一抹亮麗的色彩。進入初中后不久，學校舉行秋季運動會，我報名參賽的項目是400米跑。站在起跑線上，望著競爭對手一個個精神抖擻的樣子，我難免有些緊張。但想到自己的體質(zhì)不錯，平時一直在堅持鍛煉，很快就信心十足了。我自信地望著前方，想起上次演講比賽的經(jīng)歷，心情逐漸放松??隨著“砰”的一聲槍響，比賽開始了。我邁開大步向前飛奔，風從耳邊呼嘯而過。同學們的加油聲震耳欲聾，讓我信心倍增。我忽然覺得自己不是在比賽，而是在與風兒嬉戲，竟越跑越快，越跑越輕松了。最終，我第一個沖過終點，摘取了初一年級組女子400米跑的桂冠。站在領(lǐng)獎臺上，我的眼里閃爍著光芒，嘴角綻放出微笑，這一切仿佛在告訴人們：我，是最美麗的。因為擁有自信，所以在困難面前，我迎難而上，從不輕言放棄；因為擁有自信，所以我在挫折