【正文】 連成一段通順的話：（）接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。）請一個同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：這次作文要求寫誰？要求寫什么內(nèi)容呢？怎么寫？指名交流。你們介紹的可都是我們生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點:能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚，具體地寫一篇 “我學(xué)會了??”為題目的作文。選一樣寫下來。五、分層次布置任務(wù)。（1）師現(xiàn)場采訪魏昱東，幫助回憶當(dāng)時的情景，記錄下語句中的動詞。師：這是我們班 的文章，我們倆商量好了，要用這篇文章檢驗一下大家的寫作本領(lǐng)如何。（小作者讀到描寫心理活動的句子時，讓再讀一遍全班學(xué)生加以體會。一連串的動作描寫就像放電影一樣，向我們展現(xiàn)了一組完整的連貫的鏡頭，使得文章內(nèi)容具體生動。（1）小作者讀。這三位小老師和我一起參與了我們班這次作文的批改，他們對所改的文章都有自己的看法，讓我們來聽聽他們是怎么說的吧。結(jié)合板書回顧把經(jīng)過寫具體的方法。二、明確講評依據(jù)。第一篇：我學(xué)會了作文講評課我學(xué)會了 __（作文講評課）教學(xué)目標(biāo)：師生共同參與，堅持針對性指導(dǎo)，使學(xué)生明確今后的努力方向。出示習(xí)作要求。三、賞析文章。三位小老師分別從動作、語言和神態(tài)、心理活動幾方面點評推薦。（2）學(xué)生找出文中的動詞。賞析語言、神態(tài)描寫好的文章。）四、師生共同修改病文。小作者讀文章，其他學(xué)生說說文章中存在的不足之處。（2）請其他學(xué)生看著記錄的動詞幫 修改該段內(nèi)容，明確加入了動作的描寫，事情的經(jīng)過會寫的更具體。師：賞析了佳作，修改了病文，大家的心中一定有不少的想法。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。教學(xué)難點：準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體?？蛇@些本領(lǐng)你們是怎么學(xué)會的呢？今天這節(jié)課就把你學(xué)會本領(lǐng)的過程記下來，好嗎？（出示幻燈：課題我學(xué)會了）俗話說：“話是說出來給人聽，文章是寫出來給人看。（①寫自己②寫學(xué)一樣本領(lǐng)③由不會到學(xué)會的過程要寫具體，表達(dá)出自己的真實情感。（）然后往鍋里倒上水，打開燃?xì)庠?，等水開后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟。其他同學(xué)邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。)（5）師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？（6）（根據(jù)學(xué)生的回答板書）（7）先??接著??然后??最后??）（8）師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。）請同學(xué)們把這段話齊讀一遍。請大家模仿這段說一說，說的過程中如果覺得他說得好那你就夸夸他，如果你覺得有不足的地方就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。①生：（敘述學(xué)會釘紐扣的經(jīng)過）師：同學(xué)們覺得他的敘述有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？生交流回答：他講清了釘紐扣的經(jīng)過。②生：（敘述學(xué)會炒黃瓜片的經(jīng)歷）師：孩子們?yōu)樗实臄⑹龉恼?。注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動展開細(xì)致的描寫。）（你還注意描寫了自己的心理活動，真實具體。——儒貝爾作文指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識助力】（具體見以前的導(dǎo)學(xué)案）本次寫作時要注意在開頭、中間、結(jié)尾至少有一處點題。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。要求：，如“善良”“快樂”“感恩”“懂得珍惜生命”“懂得正確的審美”等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。美麗的花朵，美麗的樹木，美麗的天空，美麗的自然??當(dāng)然，也包括美麗的自我。作文講評導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、組長展示，匯報成果：由組長為代表，匯報本組本次作文的情況： ：（1）優(yōu)秀卷面（2）精彩點題段落（3）細(xì)致生動的精彩段落 二、教師推薦，共同提高：：（1）班級之星（2）美文欣賞（3）推薦方法 ：病文修改三、小組交流，互幫互助：四、再次創(chuàng)作，提升自我：根據(jù)個人作文情況進行全篇修改或部分修改。這就是我，一個因自信而美麗的女生。見到這種情況，我暗暗給自己打氣：“別緊張，我能行！”輪到我上場了，我不慌不忙地做了個深呼吸，送給臺下的同學(xué)們一個自信的微笑，便邁步走上了演講臺。進入初中后不久，學(xué)校舉行秋季運動會，我報名參賽的項目是400米跑。我邁開大步向前飛奔，風(fēng)從耳邊呼嘯而過。站在領(lǐng)獎臺上，我的眼里閃爍著光芒，嘴角綻放出微笑，這一切仿佛在告訴人們：我，是最美麗的。文中，作者將自信和美麗緊密地聯(lián)系起來，揭示出二者之間的關(guān)系，扣題很緊。（請幫組這位同學(xué)修改開頭，使之更加扣題、點題）記得我上小學(xué)的時候，一年級的我在校園里學(xué)習(xí)?？上遗懿豢?，被他們抓住了，打了我一頓，那名學(xué)生雖然沒有管我，但是我也不后悔。（請幫助這位同學(xué)修改結(jié)尾，使之更加扣題、點題）第三篇：作文講評課作文講評課實驗中學(xué)初四語文組 講評目標(biāo)：學(xué)會比喻性命題的審題方法。（二）寫作題目及寫作要求： 在我們成長的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。注意描寫細(xì)致。思路也較靈活，有寫美好的景物、也有謳歌小動物的精神，也有敘述感人的事情和人物??這些選材都是可行的。病文展示（一）（大屏幕顯示，指名讀）拾起心中的珍珠回憶像一片海，有些是淡淡的海水；有些是來去匆匆的魚群，有些則是珍貴美麗的珍珠?！鞍?，門竟然沒鎖，我明明記著臨走時，把門鎖上了，難道??”我小心打開門，屋里很安靜。是一條短信。上次，我看見媽媽正努力地向上使勁著夠著什么?？吹绞焖臉幼?，才發(fā)現(xiàn)媽媽也是很陌生的?？晌业难劬s從未仔細(xì)的停留在母親身上一分鐘。我眼睛中突然有一股泉水在涌動，像一顆珍珠重重滑落到了地上。（1）學(xué)生認(rèn)真聽讀，指出問題所在。“拾起心中的珍珠”是一個比喻性的命題，關(guān)鍵要弄明白珍珠的比喻含義。母親就像那百分百純凈的珍珠一樣。小時候。想吃什么？媽媽給你做。給我講《白雪公主的故事》。母愛是那雙拭淚的手。也許只要我盡力?，F(xiàn)在。一次比一次差。讓我在茫茫大霧中，找到重新起航的方向。我在母愛的呵護中，得從健康的成長。她是我的珍珠，我要拾起心中的珍珠，用心呵護。教師針對上面文章指導(dǎo)學(xué)生口頭示范修改。四、精彩片段展示：經(jīng)過同學(xué)們的精心修改，作文的質(zhì)量上了一個檔次，請同學(xué)們自我推薦，朗讀精彩片段，其他同學(xué)欣賞。放眼望去，你們留下的一片珍珠海，我隨著海岸線，一顆顆地把它拾起。因為愛過，所以記得。如今，我再次將它拾起，必會牢牢地將它珍藏在心中。一針一線傾注了她的深愛。我心里明白，媽媽怕我太累，精力不夠，可感性的憤怒抱怨終究沖破了理智的高墻，我對媽媽咆哮：說夠了吧，我沒讓你陪我熬，你管我！破門而出，用涼水沖我的臉，刺骨的涼氣使我煥然醒來，天哪，我干了什么！我低著頭回到屋內(nèi)，媽媽已經(jīng)離開了，我心想著怎么面對媽媽，第二日夜晚，媽媽出奇地沒有跟我在一起，掛鐘敲了九下，屋外黑暗中透著一點微光，我微拉開窗簾，暗黃的燈光映在她的手上，她小心地編者，織著，每針每線都飽含了希望，我這才注意，圍巾仿佛又厚了一層又長了一圈。開頭結(jié)尾互為照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。”一邊自言自語一邊進了家門?！眹蠂钡乃查g，一股暖流從頸部傳遍全耳，直達(dá)我的內(nèi)心深處，那條飽含濃濃母愛的圍巾也已