憶師恩我最難忘的老師征文（5篇范文）-文庫吧
2024-11-09 18:55 本頁面
【正文】 以一顆敏感、細膩的心，捕捉著學生的喜與傷，然而卻忽視了自己的生命。你卻是第三種，知道“把生命放在生命里”的真實含義，你的心里不僅有受教育者的生命，也有教育者的生命，你發(fā)現了教育者的生命與受教育者生命之間的關聯，你追尋著彼此的生命通過教育之樹而成功地實現相互嫁接和疏通，在同一棵樹上綻放各自的魅力。你精通文化管理密碼：以尊重贏得尊重，以信賴換取信賴的心靈場，以心靈對話心靈。在這個心靈磁場里，你的人格魅力及治校的理念就像一個圓心，管理團隊、不同年齡、不同學科的教師，不同崗位的員工，它們從不同的角度，以不同的工作半徑，形成一個一個自我實現的“圓”，像湖面的波心一圈一圈地蕩開去；也像磁場一樣，看不見它的存在，卻感受到它的力量。周冀教師就是育才人的一個普通案例，工作才兩年多，你發(fā)現他有能力，有激情，就讓他承擔省級規(guī)劃課題“XX市小學生飲食健康行為養(yǎng)成研究”的工作。因為出色的表現，他成長很快。現在，他自己又主動承擔了省電教化教育規(guī)劃課題，思考如何“利用校園電視臺，培養(yǎng)學生自主管理能力”。行動著、研究著，必然就收獲著。這個年輕人，短短的時間內，就有獲得國家一等獎的論文5篇，省市級論文一等獎多篇，同時在國家級核心期刊發(fā)表論文2篇。2012年競賽課代表湖南省獲全國一等獎，2013年又被推送一節(jié)競賽課參加全國優(yōu)質課評選活動。你就這樣的激發(fā)著每個教師內心深處潛藏著的美好，讓每一個育才人把教育不是看做職業(yè)，而是當成事業(yè)。你那小小的身軀就是擁有一種魔力，總是悄無聲息地傳遞著無窮的力量給身邊人，讓他們義無反顧地挑戰(zhàn)并享受著工作的樂趣，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，省教育科學規(guī)劃課題優(yōu)等、國家兒童閱讀活動、XX市校長年會、交響樂暢想維也納……作為管理者，你總是站在幕后，給教師的生命綻放以陽光，空氣與水，成就每一個教師的專業(yè)精彩，細致入微地照顧著每個教師的心靈需求，鮮亞偉老師因公負傷，你考慮得那么周全，讓他從心底忘掉傷痛，享受著育才家人關懷的幸福，并感動著他拄著拐杖帶著傷來學校加班，你的言行就這樣潛移默化著身邊人，他們也像你一樣珍視生命、綻放自己獨特魅力。你是生命使者，你那顆具有大智慧教育者的心，綻放著自己的善與美，唱響著自己的喜與愛，感召著身邊人的靈魂，描繪著教育應當有的一個充滿陽光和詩意的未來。第二篇：師恩難忘征文難忘我的小學老師楊雯自古以來，我國就有“一日為師，終身為父”的說法，可見老師是被看得很重的。一個人在其成長過程中，特別是品格的形成和學識的獲取，除受父母的影響外，老師所起的作用是不能低估的。因此，把老師當作父母來尊重和愛戴是毫不為過的。我從小就讀的是山村中小學，所接觸的老師都是些很普通、很平凡的人，有的還是拿工分的民辦教師，可以說在物質生活方面是很清貧的。但他們的精神卻很富有，執(zhí)著于三尺講臺，忠誠于教育事業(yè)，記得有個吳校長有段時間遭到不公平的待遇，他仍不放棄教學工作，還對老師
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