怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性-文庫吧
2024-11-09 18:43 本頁面
【正文】 調(diào)查；觀看行業(yè)發(fā)展影象或介紹行業(yè)發(fā)展情況等方式，展示職業(yè)美好前景，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)，充滿信心，提升職業(yè)誘因價值。讓學(xué)生感受到社會是需要我們專業(yè)的，同時也是需要中等層次的人才，只要努力，職高生也能成功。讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，組織能力得以施展，知識得以運(yùn)用，積極性、主動性空前高漲，也體驗到了智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂?？傊瑢W(xué)習(xí)積極性主動性是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。教學(xué)中激勵、喚醒、調(diào)動學(xué)生的這個內(nèi)在動力，是上好專業(yè)課、提高課堂效率的關(guān)鍵。誠然，以上僅僅是擇其要者而略加論述，在職高專業(yè)課教學(xué)中如何切實(shí)有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性還需要進(jìn)一步去探索、實(shí)踐。第二篇：怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：利用啟發(fā)式教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情景在課堂上有目的地、恰到好處地提問，可以逐步揭露矛盾，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考，以便研究問題和解決問題。這種從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因勢利導(dǎo)的過程就是充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性的過程。利用討論式教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景在課堂教學(xué)的過程中如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課堂相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情景十分重要，這可使學(xué)習(xí)在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情景中發(fā)生，即追尋知識產(chǎn)生的最初“念頭”，讓學(xué)生在實(shí)際情景下親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，從而引起學(xué)生認(rèn)識的沖突，撞擊學(xué)生的思維火花，誘發(fā)學(xué)生的好奇心理，刺激學(xué)生的求知欲望，“迫使”學(xué)生在“再發(fā)現(xiàn)”的參與中領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)”，“迫使”學(xué)生利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而在新、舊知識之間建立聯(lián)系，并賦予新知識某種意義，最后實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。利用實(shí)物情景來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性如果在教學(xué)過程中能很好地運(yùn)用實(shí)物，就能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，從而幫助學(xué)生感知，更好地理解課本知識。這也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性的有效途徑。第三篇：如何調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性如何調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性現(xiàn)代教育提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在主動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會求知、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究、學(xué)會分析問題和解決問題，這就要求教師通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠掌握主動性學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性呢？一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性多媒體能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。多媒體能模擬仿真，化抽象為形象。它不僅能展示文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度，變難為易，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了。二、重民主，給學(xué)生獨(dú)立自主的權(quán)利營造民主和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主動探究的情景，使學(xué)生滿熱情，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)活動中尤為重要。為此，教師首先要把平等權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生得到尊重，學(xué)生就會感到寬松、平等、自由，在沒有任何形式的一致和束縛下，學(xué)生才能自由自在的學(xué)習(xí)、思考，才能無所顧慮地發(fā)表見解，才能實(shí)現(xiàn)真正的“主動”學(xué)習(xí)。其次要把辯論權(quán)還給學(xué)生，最后要啊評價權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生通過自評、互評、也可以使對教學(xué)活動的評價或?qū)W習(xí)內(nèi)容的評價，來感受成功的情感體驗，激起主動探究的信心，促使他們以愉悅的、高漲的、主動地情緒投入到課堂學(xué)習(xí)活動中。三、想辦法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題美國著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟，有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有創(chuàng)新。”為此，在課堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，然學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并時時處在問題當(dāng)中。第一要激疑。疑能激發(fā)學(xué)生興趣，疑能促使學(xué)生的心理產(chǎn)生問題，疑能
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