【正文】 力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感.(4)、觀賞比賽，提高情趣。足球活動(dòng)過(guò)程中的美育資源非常豐富，有精神美、形態(tài)美、動(dòng)作美，力量美等等，運(yùn)動(dòng)后給機(jī)體帶來(lái)輕松、愉快的情緒體驗(yàn)，其中包含有美的感受。充分利用這些“資源”就能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱忱。定期組織學(xué)生觀看各種足球比賽，如“足球世界杯”、“奧運(yùn)會(huì)”、“歐洲各大足球聯(lián)賽”、“中超”聯(lián)賽等大型體育賽事，觀賞到那細(xì)膩的腳法、精彩的盤(pán)帶、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的射門(mén)，在一定程度上使學(xué)生開(kāi)闊眼界，使學(xué)生在情感上得到熏陶，獲得精神上的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱忱，提高了他們的學(xué)習(xí)情趣。(5)、學(xué)校課程按課程計(jì)劃結(jié)合本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平與趨向,自主設(shè)置足球課程,顯性課程與隱性課程協(xié)同開(kāi)發(fā),實(shí)行校本管理,以利于辦出學(xué)校特色.(6)、在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)和活動(dòng)方式,完善體育教師的評(píng)價(jià)體系,使課余足球老師從單純追求名次,榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生健康第一的思想,通過(guò)講座對(duì)體育知識(shí)和體育功能進(jìn)行學(xué)習(xí),使師生能夠充分學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的精神,足球文化的內(nèi)涵,體育的基本功能,形成科學(xué)的體育鍛煉觀和正確的體育價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高小學(xué)體育教學(xué),課余訓(xùn)練水平。五、研究方法文獻(xiàn)資料法：從學(xué)科多角度開(kāi)展對(duì)情報(bào)資料的比較研究，把握國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供理論框架和方法。行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，通過(guò)研究，修正和完善原有理論假說(shuō)，為本課研究提供多種操作模式。問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查表在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后效果問(wèn)卷調(diào)查和組織專家對(duì)教學(xué)效果全面評(píng)估。六、研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2009年11月—2010年3月）選定課題：《小學(xué)生足球意識(shí)及技能培養(yǎng)》成立課題專家指導(dǎo)小組,課題研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見(jiàn)和理論材料。制定課題研究方案。（二）研究階段（2010年4月—2010年10月）依據(jù)方案制定計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)訓(xùn)練力度。體育學(xué)科組分步實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，訂出計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)明年參加全省小學(xué)生足球賽取得好成績(jī)。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)中進(jìn)行本課題相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查。組織教師編寫(xiě)足球校本課程開(kāi)發(fā)教材。制定課題實(shí)施方案及管理措施。切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)：⑴成立班級(jí)足球隊(duì)（每班10人）。⑵成立年級(jí)足球隊(duì)（每年級(jí)25人）。⑶成立校級(jí)足球隊(duì)（兩個(gè)梯隊(duì)，每隊(duì)20人）。合理安排訓(xùn)練時(shí)間：周一、三、五：16：30—17：30。周六、日：2：30—5：30。認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練任務(wù)：⑴培養(yǎng)隊(duì)員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人的道理。⑵根據(jù)隊(duì)員年齡段特點(diǎn)，提高隊(duì)員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，改善隊(duì)員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展綜合的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。⑶培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要每個(gè)隊(duì)員努力，才能取得好的成績(jī)。⑷重視隊(duì)員的基本知識(shí)和技能培養(yǎng)，提高隊(duì)員獨(dú)立進(jìn)行自我訓(xùn)練的能力。不斷強(qiáng)化訓(xùn)練手段：⑴身體訓(xùn)練：各種快速跑，耐力跑，負(fù)重柔韌等練習(xí)。⑵技術(shù)訓(xùn)練：各種個(gè)人顛球控球練習(xí)，1對(duì)1攻防，2對(duì)3跑動(dòng)中傳接配合，搶劫球等。⑶戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：2對(duì)1，2對(duì)2，3對(duì)2對(duì)抗攻守，半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽。⑷參加省市區(qū)足球比賽。嚴(yán)格執(zhí)行管理措施：⑴每堂訓(xùn)練課都必須奉行“安全第一，健康第一，全面發(fā)展”的原則，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，嚴(yán)明訓(xùn)練紀(jì)律，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。⑵訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為前提，積極推進(jìn)“快樂(lè)體育”和“健康體育”，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入到訓(xùn)練中。（三）總結(jié)階段（2010年11月—2010年12月）對(duì)實(shí)施方案的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：⑴技術(shù)的掌握。⑵比賽意識(shí)的貫通與運(yùn)用。⑶體育道德的培養(yǎng)。收集整理相關(guān)資料。撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。七、成果的表現(xiàn)形式編印的校本課程教材。大課間人文體育活動(dòng)展示。有關(guān)課題的音像資料。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例、總結(jié)。課題的研究報(bào)告。學(xué)生參與各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。八、課題成員分工A組（楊京成、張莉軍、關(guān)晉艷）制定計(jì)劃，完善方案。安排部署，宣傳報(bào)道。收集成果，整理檔案。撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。B組（陳 艷、王 梅、韋光好）設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。組織編寫(xiě)校本教材。評(píng)定論文及說(shuō)課競(jìng)賽。C組（許雪鈺、楊少平、陳剛、王宜）制定訓(xùn)練計(jì)劃。安排部署訓(xùn)練任務(wù)。收集整理研究材料。材料審核：李傳宏 任芝壽九、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和來(lái)源 裝備費(fèi)用：5000元 訓(xùn)練比賽：3000元 學(xué)習(xí)交流：5000元 資料編?。?000元總合計(jì)：16000元 經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是上級(jí)撥款和學(xué)校自籌。課題組長(zhǎng)：李傳宏陳 艷課題成員：羅賢俊楊京成 張莉軍王 梅許雪鈺關(guān)晉艷韋光好楊少平陳 剛第二篇：小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)課題研究方案小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)課題研究方案一、問(wèn)題的提出與認(rèn)識(shí)中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提出了我國(guó)新時(shí)期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、原則和主要內(nèi)容，為落實(shí)以德治國(guó)方略奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校而言，“綱要”的成功實(shí)施離不開(kāi)對(duì)學(xué)生具體素質(zhì)的培養(yǎng)，其中一個(gè)極為重要的方面，就是讓少年兒童在成長(zhǎng)中養(yǎng)成做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)道德責(zé)任心。其中，道德責(zé)任心的培養(yǎng)尤為重要。責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)其所屬的群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，它不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任不論大小，都屬于道德義務(wù)和道德責(zé)任的范圍。責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任；更談不上對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類未來(lái)負(fù)責(zé)。而我們國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步，正是需要千千萬(wàn)萬(wàn)以國(guó)家、社會(huì)發(fā)展為己任的開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者。由于長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)校的教育沒(méi)能遵循學(xué)生道德形成和發(fā)展的基本規(guī)律，脫離實(shí)際，追求“高、大、全”的教育目標(biāo)，而對(duì)學(xué)生道德價(jià)值觀的教育、良好行為習(xí)慣、道德責(zé)任心的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，在這方面我們?nèi)狈η袑?shí)可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，使學(xué)校在養(yǎng)成教育方面顯得蒼白無(wú)力。，現(xiàn)在的青少年中，獨(dú)生子女占相當(dāng)大的比例。因此，在這種“四二一式”的家庭教育中，父母過(guò)分保護(hù)，嬌寵溺愛(ài)，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍，孩子從小在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，以“我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母，推給他人，久而久之，勢(shì)必淡化他對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)家庭對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。，我們認(rèn)為，對(duì)小學(xué)生深入進(jìn)行責(zé)任心及其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)德育中的一個(gè)重要任務(wù)。本課題立足于學(xué)校教育，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與責(zé)任心培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個(gè)目的：，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。、范圍及培養(yǎng)途徑。，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二、研究原則1．主體性原則人的責(zé)任心是由對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)責(zé)任的體驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的行為等因素構(gòu)成，它是主體意識(shí)的表現(xiàn)，主體意識(shí)越強(qiáng)，責(zé)任心也會(huì)隨之越強(qiáng)。在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心及其良好行為習(xí)慣的教育中，學(xué)生是教育的對(duì)象，也是教育的主體，教師只有尊重學(xué)生的主體