小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比感想-文庫吧
2024-11-09 18:00 本頁面
【正文】 優(yōu)質(zhì)課評比在＃＃舉行，此次活動為期三天，本次參賽的31名選手來自全市各縣區(qū)，我有幸參加了本次觀摩。本次參賽的老師們都是自編課題，精心準備，為專家團的評委們和前來觀摩的老師們呈現(xiàn)了一堂堂異彩紛呈的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課，對于（她）他們的出色表現(xiàn)，臺下響起陣陣響聲，這次觀摩令我受益非淺。首先參賽的老師有三大共同點：一、導(dǎo)入精彩，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本次比賽共分2個場地，同時進行，我和我的伙伴們聽取了其中16位教師的精彩課的展現(xiàn)。這些老師們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)都下了工夫，可以說是樣式多樣，他們都各自設(shè)計了不同的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。如，Watch cartoon, Sing a song, Let39。s chant ,Let39。s do 等等。二、運用多媒體教學(xué)，形象直觀，突出重點，突破難點參賽老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，有好看的Cartoon,精彩的Flash,形象直觀的PPT,化抽象為具體，直觀展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地掌握文本，進入情景進行語言操練。三、走進研修，與生活相聯(lián)，運用所學(xué)內(nèi)容近兩周多的研修為我們開辟了一條新的教學(xué)之路，讓我們從中收獲頗多：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相密切的真實情景，在語境中操練所學(xué)內(nèi)容，本次參賽的老師們都能體現(xiàn)這一點。老師們的課程內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，達到了英語口語化的目的，拉近學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語用英語的能力。此外，這16節(jié)課中我對在＃?！禩hings I can do》印象深刻，他是16位授課老師中唯一的一位男教師。：課上鎮(zhèn)定、輕松自如，教學(xué)主線明確，教學(xué)內(nèi)容扎實等等。，我覺得：一、本節(jié)課教學(xué)的幾個短語，如，sweep the floor, wash the clothes…在教學(xué)時都是以PPT的形式引出，形式有些單調(diào)，可用動作展示更能體現(xiàn)貼近生活。二、我們學(xué)習(xí)研修時，專家老師們說過，一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景。但在教學(xué)中，引入情景at school, at home并沒有真實的情景。另外對學(xué)生的小組活動需加強指導(dǎo)。所布置的任務(wù)不是很明確，小組活動合作性不強。三、呈現(xiàn)文本，所設(shè)置的問題沒有體現(xiàn)梯度性及層次性。,2題其實是一個題，效果不是很好。在第二個題時，教師完全可以問What can ZhangPeng do?而不是假如你是張鵬。四、主線清晰，但沒貫穿始終，以help grandpa li為主線。開頭很好，結(jié)尾設(shè)計操練的也很精彩，但中間沒體現(xiàn)主線，導(dǎo)致主線沒貫穿始終?？傊覀兊慕虒W(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)真實情景，設(shè)計多種多樣的活動，教學(xué)過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確（），教學(xué)中評價機制要靈活、公平，照顧到學(xué)生的自尊心，聯(lián)系研修內(nèi)容，確定教學(xué)目標，在學(xué)中用，在用中學(xué)。第三篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會小學(xué)英語聽課心得體會孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過
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