【總結(jié)】《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》同步練習(xí)【課文導(dǎo)學(xué)】這是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的的優(yōu)美散文。它通過(guò)對(duì)空山鳥(niǎo)語(yǔ)的生動(dòng)描繪,表達(dá)了作者的生活志趣及種種微妙的思想感情。這其中,有對(duì)親近自然的渴望,有對(duì)寧?kù)o生活的向往,有對(duì)少年時(shí)光的留戀,有對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念??學(xué)了這篇課文,你是否也有類似的經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎?試動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?!净A(chǔ)知識(shí)】一、給下面加點(diǎn)字注音。婆娑(
2024-11-15 00:36
【總結(jié)】《我的老師》學(xué)案課題我的老師班級(jí)第1課時(shí)知識(shí)與技能理解文中側(cè)面描寫(xiě)和運(yùn)用反襯的作用過(guò)程與方法學(xué)生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒一生的重大影響,體會(huì)作者對(duì)恩師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)理解文中側(cè)面描寫(xiě)和運(yùn)用反襯的作用教學(xué)
2024-12-03 06:36
【總結(jié)】【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。走進(jìn)雪山,走進(jìn)高原,就走向了太陽(yáng)。2、給下里加點(diǎn)的字注音。澎湃()()愚蠢()胳膊()()天涯()喉嚨()睫毛()震撼()棕色()3、根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)
【總結(jié)】彭荊風(fēng)制作:珠海小林中學(xué)蔡志勇作品簡(jiǎn)介《光明日?qǐng)?bào)》()文章新穎別致,通過(guò)云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開(kāi)花不斷傳遞的動(dòng)人情景,熱情地歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚品德。你能說(shuō)說(shuō)古代詩(shī)人吟詠梨花的詩(shī)句嗎?忽如一夜
2024-12-01 02:01
【總結(jié)】伽利略不輕信權(quán)威教學(xué)目標(biāo)1.整體感知文章內(nèi)容,理解記敘文中的描寫(xiě),議論和抒情及其表達(dá)上的作用.2.通過(guò)自讀指導(dǎo),自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合但方式來(lái)理解各種表達(dá)方式及其作用.3.感受并學(xué)習(xí)伽利略追求科學(xué)堅(jiān)持真理的精神和勇氣.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課?近代科學(xué)史上名人輩出,而霍金卻說(shuō):“伽利略可能比任何人更有
2024-11-30 08:56
【總結(jié)】《智斗》二.教學(xué)目標(biāo):1、了解有關(guān)戲劇知識(shí)。2、理解劇情結(jié)構(gòu),把握其戲劇沖突。3、以人物唱段、道白為基點(diǎn),分析人物形象。4、分角色朗讀演唱。三.教學(xué)重點(diǎn):1、理清結(jié)構(gòu),把握戲劇沖突。2、以唱段、道白感受人物形象。四.教學(xué)難點(diǎn):1、理解戲劇主題。2、理解戲劇沖突體現(xiàn)的人物特點(diǎn)。
2024-12-09 08:36
【總結(jié)】孔乙己教學(xué)目的:1、欣賞作品精巧的布局。2、剖析孔乙己這一典型形象。3、品析作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。4、討論作品深刻的主題。教學(xué)重點(diǎn):細(xì)節(jié)欣賞教學(xué)難點(diǎn):人物與主題的把握教學(xué)方法:研讀與精
2024-11-18 22:19
【總結(jié)】(二八)談骨氣我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子,有幾句很好的話:“富貴不能淫貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”意思是說(shuō).高官厚祿收買(mǎi)不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為,表現(xiàn)出了英雄氣概,我們今天就叫做有骨氣。當(dāng)然,社會(huì)不同,階級(jí)不同,骨氣的具體含義也不同。這千點(diǎn)必須認(rèn)
2024-11-15 14:25
【總結(jié)】《家》成功地塑造了一系列形象鮮明的典型人物,也深刻地展現(xiàn)了新舊兩種力量的矛盾斗爭(zhēng)。請(qǐng)你概述一個(gè)情節(jié),表現(xiàn)這種不可調(diào)和的矛盾。答:示例:參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),在學(xué)生聯(lián)合會(huì)開(kāi)過(guò)會(huì)的覺(jué)慧,1一回到家就被叫到祖父的面前,他驚恐不安地等待閉目假寐的祖父訓(xùn)斥。1當(dāng)祖父睜眼后,卻又奇怪地?fù)]手讓他出去??烧?dāng)他走時(shí),又被叫回,嚴(yán)厲地責(zé)備他上街散傳單,又痛罵學(xué)生太囂張,太胡鬧,
【總結(jié)】音樂(lè)巨人貝多芬·自學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。重荷()深suì()喧囂()pán石()下頦()chóu躇()2.解釋下列詞語(yǔ)(1)雜亂無(wú)章:(2)不見(jiàn)天日:(
2024-11-29 07:48
【總結(jié)】《我從羅丹得到的啟示》這篇課文記敘了作者茨威格年輕時(shí)游歷巴黎的一段經(jīng)歷,他經(jīng)朋友的介紹,有幸結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)已經(jīng)享譽(yù)巴黎的雕塑家羅丹。作者回憶了自己初見(jiàn)羅丹時(shí)的拘謹(jǐn),對(duì)大師的崇拜,以及從他身上得到的啟示。關(guān)于題目課文的題目是“我從羅丹得到的啟示”,“啟示”即啟發(fā)指示,使有所領(lǐng)悟,即“我”通過(guò)觀察羅丹的工作獲得了如下啟示:“從此,我知道凡人類的工作必
2024-12-08 23:34
【總結(jié)】【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。忌妒和驕傲像野草一樣,在她心中越長(zhǎng)越高。2、下列加線字讀音完全相同的一項(xiàng)是()A、模樣模糊模范模仿B、辟邪復(fù)辟開(kāi)辟透辟C、方便便利
【總結(jié)】《兩小兒辯日》導(dǎo)學(xué)案時(shí)間:主備人:劉英紅學(xué)科組長(zhǎng):分管領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1.根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容,并反復(fù)誦讀課文,產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受,力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。2.初步感受文言文的特點(diǎn),產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。自主學(xué)習(xí):1.
2024-11-29 07:49
【總結(jié)】懷柔區(qū)第三中學(xué)劉淑玲教學(xué)目的:1、讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,了解自傳體的特點(diǎn)。2、重點(diǎn)理解兩位老師的特點(diǎn)及對(duì)作者的深遠(yuǎn)的影響。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的為人準(zhǔn)則和寫(xiě)作態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生概括和歸納能力及對(duì)語(yǔ)言的品味和欣賞能力。5、培養(yǎng)學(xué)生模仿遷移能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程:
【總結(jié)】《先秦諸子論學(xué)八則》《我從羅丹得到的啟示》二.教學(xué)重點(diǎn):1.理解記敘文中的描寫(xiě)、議論及其表達(dá)作用。2.整體感知課文內(nèi)容,準(zhǔn)確概括。3.順暢朗讀文言文,了解課文內(nèi)容。4.了解文言文重點(diǎn)實(shí)詞的意思。三.教學(xué)難點(diǎn):理解記敘文中的描寫(xiě)、議論及其表達(dá)作用。【學(xué)習(xí)提示】《先秦諸子論學(xué)八則》
2024-11-19 08:34