局黨的群眾路線四風(fēng)問題梳理-文庫(kù)吧
2025-10-26 17:42 本頁(yè)面
【正文】 前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和價(jià)格改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)認(rèn)識(shí)還不夠超前，危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、改革創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，不斷超越、勇攀高峰的動(dòng)力和拼搏精神不夠足。二是思想上比較松懈，對(duì)**機(jī)構(gòu)和**工作的前景比較悲觀。思想上存在順其自然，等待觀望，做一天和尚撞一天鐘，今朝有酒今朝醉，有的干部玩心較重，表現(xiàn)在工作中就是責(zé)任心不強(qiáng)，個(gè)別干部工作不勤奮，奉獻(xiàn)精神有差距。（四）奢靡之風(fēng)方面主要存在1個(gè)問題。反對(duì)鋪張浪費(fèi)方面的緊迫感和責(zé)任感不強(qiáng)。在公務(wù)接待方面還有超標(biāo)準(zhǔn)的情況，如省外及其他地、州（市）一些**部門到我市來考察學(xué)習(xí)時(shí)，存在“面子關(guān)”的問題，為了體現(xiàn)遵義人民的熱情好客，安排食宿方面有超標(biāo)準(zhǔn)的情況；在辦公耗材方面浪費(fèi)現(xiàn)象還比較突出，還沒有實(shí)行辦公自動(dòng)化，可發(fā)可不發(fā)的一些文件還在發(fā)，能雙面印的還在單面印。第二篇：四風(fēng)問題梳理“四風(fēng)”問題梳理高艷忠通過第一階段的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在“四風(fēng)”方面還存在以下問題：一、形式主義學(xué)風(fēng)會(huì)風(fēng)文風(fēng)不實(shí)。主觀上存在對(duì)理論武裝工作重視不夠，重視業(yè)務(wù)工作輕理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上流于形式，有敷衍應(yīng)付的心理，有學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。會(huì)議、文件偏多，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，會(huì)議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞現(xiàn)象較普遍。會(huì)議質(zhì)量不高，有時(shí)會(huì)前溝通不夠，會(huì)上討論不足，會(huì)議時(shí)間過長(zhǎng)，議而不決，會(huì)后工作落實(shí)力度不夠，開了會(huì)也不能很好解決問題。要精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量和會(huì)議決策效率。要精簡(jiǎn)文件，改變文風(fēng)，增強(qiáng)可操作性。不求實(shí)效。貫徹執(zhí)行上級(jí)要求存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。存在熱衷于做表面文章，把口號(hào)當(dāng)成績(jī)。為尋求“轟動(dòng)效應(yīng)”，下發(fā)文件、層層鼓動(dòng)、全面鋪開，重形式、輕實(shí)效，最終也沒有真正落實(shí)到位。存在報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋矛盾和問題現(xiàn)象。調(diào)研深入不夠。深入基層不多，深入教師、學(xué)生的工作、生活場(chǎng)所不多。調(diào)研廣度和深度不夠，存在蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花現(xiàn)象。聽匯報(bào)多，實(shí)地調(diào)研少，看表象多，研究深層次問題少。決策脫離實(shí)際。一些制度在制定前，沒有經(jīng)過充分的調(diào)查研究和科學(xué)論證，使工作決策存在脫離實(shí)際情況的現(xiàn)象。把工作重點(diǎn)放在了提出發(fā)展目標(biāo)上，對(duì)貫徹落實(shí)的具體舉措研究較少?；撕芏嗑?，開了很多會(huì)、發(fā)了不少文，但是抓落實(shí)力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期效果。存在抓工作慢半拍、不催不辦、不催不動(dòng)、消極被動(dòng)、辦事拖拉的現(xiàn)象。二、官僚主義脫離群眾。領(lǐng)導(dǎo)坐辦公室時(shí)間多，與一線教師、學(xué)生面對(duì)面溝通交流、深入基層做實(shí)事、聽取教職工意見、分析和剖析問題少，特別是對(duì)教學(xué)中存在的問題調(diào)研不夠。事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)調(diào)研不夠，沒能廣泛的征求意見或沒能很好的采納群眾提出的意見建議。要充分發(fā)揮黨委全委會(huì)、教代會(huì)的職能。對(duì)師生關(guān)心不夠。強(qiáng)調(diào)做好本職工作，忽視對(duì)干部職工的關(guān)心愛護(hù)。存在對(duì)師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，沒能及時(shí)解決到位的現(xiàn)象。責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。執(zhí)行上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)決定時(shí)照本宣科、當(dāng)“二傳手”。在干部教育和管理上不夠嚴(yán)格，對(duì)某些不良現(xiàn)象監(jiān)督不力，管理松散，存在有的奉行“好人主義”，回避矛盾，只栽花不栽刺，把批評(píng)和自我批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng)，貌似批評(píng)、實(shí)則表?yè)P(yáng)，不敢抓、不敢管。工作標(biāo)準(zhǔn)降低、要求不嚴(yán)，工作效果和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。加強(qiáng)分管部門橫向工作聯(lián)系的指導(dǎo)，進(jìn)一步解決工作協(xié)調(diào)難問題。三、享樂主義。思想上有松氣享樂傾向，放松對(duì)自己的要求。存在小富即安、不思進(jìn)取的思想，上進(jìn)心、敬業(yè)心不夠，責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。面對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的難題總是從客觀上找原因，不從自己的思想觀念上找問題，習(xí)慣于拿老眼光看待新事物，拿老辦法對(duì)付新情況。2．缺乏苦干實(shí)干精神。不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性?！扒趭^求實(shí)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、”的精神沒有真正成為精神力量深入人心，艱苦奮斗的思想在淡化。，怯于管理。工作中責(zé)任心不強(qiáng)，只要不出事，寧可不干事，對(duì)工作敷衍應(yīng)付，得過且過；存在畏難情緒，怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，不敢決斷、不敢拍板，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改，滿足于做四
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