【正文】 班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個班級管理工作的成與敗。在選用班干部時，應注意幾個問題。第一、選拔班干部時，教師應堅持任人唯賢的原則，通過過多方面的考察了解，挑選出那些關心集體、團結(jié)同學、積極熱情、辦事認真、愿意為同學服務又有一定組織能力和特長的同學擔任辦干部。第二、班干部選定后，要注意對他們的培養(yǎng)。首先，要根據(jù)每個班干部的特點和實際，分配他們具體的工作；其次，要努力培養(yǎng)班干部的責任心，讓他們確實負起責任來，分工明確，各司其職，而不是只在其位而不謀其職，再次，要培養(yǎng)他們獨立思考，大膽工作的能力。由于小學生年齡偏低，各方面的能力還很有限，因此，往往凡事都要問老師，這是教師應有意識的培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，鼓勵他們大膽工作，獨立解決一些問題。第三、要培養(yǎng)班干部的榜樣意識，不僅要制止班干部的優(yōu)越性和驕傲自滿心理的產(chǎn)生，而且使他們意識到。越是班干部越是要對自己嚴格要求，以身作則，成為同學們學習的榜樣?？傊粋€班級擁有一個強干的班委，才更有利于教師管理工作的展開和班級的健康發(fā)展。二、制定班級目標，進行常規(guī)訓練有目標才有動力。每學期初，我都要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標。避免盲目、低效地學習和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。我知道，目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標時，注意了學生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標與學期目標很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。三、嚴格要求學生，使之從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣，同時也要注意做好后進生的工作。小學階段是個人成長過程中的重要時期，這個時期內(nèi)，可以奠定下成功的基礎，也可以埋下失敗的禍根，關鍵在于養(yǎng)成了怎樣的學習生活習慣。一個集體的成敗更 取決于每一名同學的表現(xiàn)，只有每個同學素質(zhì)都提高了，才會有整個班級的進步，因此，教師要對每個同學，從各個方面進行嚴格要求，使之從小養(yǎng)成良好的習慣，比如，學習上的仔細、認真，敢于置疑，勤于思考，勤學好問等；生活上的樂于助人、寬善待人、團結(jié)同學、懂理貌、講文明、愛勞動、喜節(jié)約、忌浪費等。在這項工作中，教師尤其不能忽視對后進生的工作，不能放松對這部分學生的要求。所謂后進生或差生是指這部分學生的某些方面較之其他同學較差，這就需要教師具體分析這些學生的特點，采取不同的方法，對癥下藥，幫助這些同學彌補不足，爭取盡快趕上甚至超過其他同學，使他們由后進變先進。一個班集體就如一架機器，而每位同學則是組成這架機器的各個部分，只有機器的每個部位都處于良性狀態(tài)，機器才能正常運轉(zhuǎn)，因而抓好后進生工作，是整個班級得以不斷進步的重要前提。四、創(chuàng)設班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。班內(nèi)良好的集體氛圍，是教師順利開展工作和學生正常學習生活的重要保證，因此，班內(nèi)要創(chuàng)設良好的人際交往環(huán)境，要努力在班集體里形成民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的心理氛圍，使得每一個成員心情舒暢、愉快。為此，班主任老師，要熱心關心學生，建立民主、平等的師生關系，既能與學生平等相處，尊重學生，又能處處給學生熱情的關懷和鼓勵，只有學生感到老師的平易近人，可親可敬，才會更樂于接受老師提出的要求。在建立良好師生關系的同時，班主任要努力倡導同學之間建立一種團結(jié)友愛的關系，為此，教師要善于針對本班學生的實際，采取一些有效措施來密切同學之間關系。比如，組織一些集體活動，為學生創(chuàng)造交往機會，從而使之加深了解，增進友誼，進而在班內(nèi)形成一種相互關心、相互幫助、團結(jié)友愛的氣氛。五、樹立榜樣，調(diào)動學生的競爭意識每個班內(nèi)總有一部分做事認真，學習優(yōu)異的學生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學習優(yōu)異的學生，將他們樹立成其他學生的榜樣，要求其他學生在做事和學習中學習他們，有了這些身邊的“參照物”，學生在平時的生活和學習中就有了一種有形的行動準則和學習動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和品德課堂，經(jīng)常向同學們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學、自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學生認真學習，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。六、調(diào)動積極性，喚起自信心學生的主要任務是學習，因此，學習質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學習成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學生的學習興趣是至關重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學生學習的主動性和積極性，使他們的學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。七、把愛獻給學生，將愛心融入班級管理。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次機會，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。班主任要與學生建立一個良好的師生關系，讓學生對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放?？傊W班主任的工作，對于每位小學教師而言都是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。既然人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務。第三篇：小學班級管理之我見小學班級管理之我見論文提綱一、小學生的基本情況分析二、小學班級管理中常見的問題及分析三、小學班級管理的對策(一)德育工作是班級管理的首要工作.(二)以全新的理念治理班級(三)強化日常行為規(guī)范教育，加強“三自”能力的培養(yǎng)。重視課堂上的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。（四）抓好行為習慣的養(yǎng)成學習習慣的培養(yǎng)。生活習慣的培養(yǎng)。(五)、培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(六)、發(fā)揮班干部的作用加強管理（七）、引導學生積極參與班級活動增強班級內(nèi)聚力(八)班主任要注意創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)（九）班主任必須提高個人修養(yǎng)，和時代同步。小學班級管理之我見 [摘要]班級是學校工作的一個基本單位，是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千方百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速學生的全面發(fā)展，有效地展現(xiàn)學生各方面的潛質(zhì)和才能，良好的班級管理是學生全面發(fā)展的保證,學校是養(yǎng)成健全人格，培養(yǎng)真人的場所。當然,班級管理要講究科學與藝術的結(jié)合，確立以學生為本