【正文】 力。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。②抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰(shuí)做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的趙彤拾到了五元錢，主動(dòng)交給了老師。我當(dāng)眾對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動(dòng)交給老師。③以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的溫暖。我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個(gè)人。團(tuán)結(jié)溫暖的集體，有利于我們學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，反之，不利于我們茁壯成長(zhǎng)。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級(jí)體的好壞，是由每個(gè)同學(xué)決定的。我充分利用學(xué)校的評(píng)價(jià)專欄，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。如：每天都有督導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、標(biāo)志等項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)分，做得比較好的就可以得到相應(yīng)的流動(dòng)紅旗，這是一種榮譽(yù)。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項(xiàng)，那么我們班級(jí)就很難取得好的成績(jī)。全班同學(xué)都在為班級(jí)體的榮譽(yù)積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績(jī)，一旦因?yàn)檎l(shuí)使班里丟了分?jǐn)?shù)，全班學(xué)生都會(huì)對(duì)他進(jìn)行指責(zé)。優(yōu)異的成績(jī)需要團(tuán)結(jié)的力量，需要顧全大局，相互協(xié)作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協(xié)力，我們班才會(huì)多次得到流動(dòng)紅旗。組織開展了 “手拉手”活動(dòng)，號(hào)召大家要互相幫助，誰(shuí)在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他?；顒?dòng)中讓學(xué)生感到生活在這個(gè)集體中都感到溫暖，為這個(gè)集體感到自豪。如我班的王興同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，學(xué)起知識(shí)來感到很困難，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。四、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級(jí)。班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。五、利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高。我結(jié)合評(píng)價(jià)手冊(cè)，制定了一個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則，每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的項(xiàng)目后面畫上一朵小紅花，表現(xiàn)一般就畫上一朵小黃花。學(xué)期末，夠十顆小紅花的就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都在為得到小紅花積極的努力著。班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。班主任對(duì)班級(jí)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)，也是關(guān)系到學(xué)校全局的大事。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。第三篇：一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理與教育必須從頭開始。起始年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，可能會(huì)影響孩子一生。一 注重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于一年級(jí)的孩子，老師必要的時(shí)候必須嚴(yán)厲。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉，要不然孩子會(huì)不怕你，所以什么事嚴(yán)格要求！課堂管理也是一樣，在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)，可以跟學(xué)生對(duì)口令：什么“一二三，不講話”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老師”,這樣在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴課任老師。每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，這些口令卻能起到不錯(cuò)的效果，甚至比你喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。一年級(jí)小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。這時(shí)可以要求他們：“誰(shuí)的手舉得最端正，我就喊誰(shuí)?！贝藭r(shí)我就教他們?nèi)绾握_舉手。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時(shí)我就要求他們：“同學(xué)大聲說，我們靜靜聽?！苯逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種尊重?，F(xiàn)在的孩子普遍好動(dòng)，做操或放學(xué)排隊(duì)總是打打鬧鬧，說說笑笑，此時(shí)就要求他們做到三個(gè)字“快靜齊”.學(xué)生一邊走我就一邊說：“好朋友，手牽手”“手牽手，跟著走”“不牽手，不許走”.另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的言傳，更需要老師的身教，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學(xué)生的表率，比如，我們要求學(xué)生早晨不能遲到，那我們首先應(yīng)該做到。每天早晨至少提前5—10分鐘進(jìn)班級(jí)，組織學(xué)生早讀，然后就拿著抹布去擦窗臺(tái)，再把走廊打掃干凈，然后回到教室再把講臺(tái)整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：“老師來得真早，老師也愛勞動(dòng)?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。此外，利用晨會(huì)或早讀課下課時(shí)，向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，安全，衛(wèi)生等等，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。二 注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生積極參與爭(zhēng)當(dāng)文明之星，爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，文明小組等等。人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。三 注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部精心挑選班干部。精心培養(yǎng)班干部。嚴(yán)格要求班干部。四 注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化在班級(jí)建設(shè)上，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效，我接見魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。而學(xué)生通過組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。五。注重家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)班級(jí)管理班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)（一）班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉