【正文】 ，總之就是把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來教育。我給學(xué)生借錢是經(jīng)常有的事，學(xué)生生病時(shí)給他們買藥送水、打電話喊家長(zhǎng)。絕大部分同學(xué)是知好歹、懂感情的，經(jīng)常就有班上的同學(xué)對(duì)我說“我媽媽都沒有給我講過這樣的為我著想的話，老師真的很感謝您”，當(dāng)然我也從中得到樂趣。在平時(shí)的教育中一定要讓學(xué)生感到老師是真心的關(guān)心他們。我覺得愛是相互的，教師的真心一定可以換來學(xué)生的真情。六、在班級(jí)管理中利用班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)好轉(zhuǎn)班級(jí)的進(jìn)步不是一天兩天就能完成的。我必須利用每一次機(jī)會(huì)促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，讓學(xué)生從中體會(huì)到我們并不比別人差。08年所接的265班是當(dāng)時(shí)全校最亂的一個(gè)班級(jí)。當(dāng)時(shí)，沒有老師愿意接手這個(gè)班級(jí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作思想工作后，我接手了這個(gè)班。為了促進(jìn)他們進(jìn)步，在校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式上我動(dòng)了一些腦筋，喊了鼓勵(lì)班級(jí)的口號(hào)：“265班在進(jìn)步，265班要飛躍”，時(shí)刻鼓勵(lì)同學(xué)我能行。同學(xué)們也很努力，只用了三節(jié)課（當(dāng)然，這三節(jié)課我全程陪同）的時(shí)間排練就取得了入場(chǎng)式的第一名。有了第一次的成功，同學(xué)們有了自信，積極性也更高，有些同學(xué)發(fā)誓一定要讓別的班級(jí)刮目相看。我因勢(shì)利導(dǎo)，組織了一次和鄰近幾個(gè)班舉行的綁腿游戲，結(jié)果也名列第一。在不斷的進(jìn)步中，班級(jí)凝聚力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。在第二學(xué)期學(xué)校舉行的一年一度“綠鳥之聲”文藝匯演中也取得了一等獎(jiǎng)。在市統(tǒng)考中該班從原來倒數(shù)第八名進(jìn)步到順數(shù)第六名，以班級(jí)為單位進(jìn)步了33個(gè)名次。該班由一個(gè)有老師時(shí)紀(jì)律亂糟糟的班級(jí)變成了一個(gè)即使無老師時(shí)教室靜悄悄的班級(jí)。一個(gè)不怎么樣的班級(jí)在班主任努力下也可變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。七、在班級(jí)管理中各種教育方法并用，因人而異的進(jìn)行教育 曾濤同學(xué)只是因?yàn)轶w育比較突出而驕傲自滿，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，遲到早退，追趕打鬧，亂扔垃圾等一切違紀(jì)行為他都有份。為了他的進(jìn)步，也為了他能從表?xiàng)钪蝎@得自信，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)值得表揚(yáng)的地方我都會(huì)及時(shí)的表?xiàng)睿义e(cuò)了，不是他沒有自信，而是自信太強(qiáng)，他認(rèn)為每年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都能為班集體爭(zhēng)光，他是班級(jí)的功臣，得到表揚(yáng)后，反而表現(xiàn)比原來更差。期初一個(gè)月后，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們對(duì)他的比賽成績(jī)充滿期待，我卻不冷不熱的，既不叮囑他好好發(fā)揮，也不派同學(xué)為他加油打氣，只是派兩個(gè)同學(xué)到比賽終點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行護(hù)理。比賽結(jié)束后，故意不在乎他的比賽成績(jī)。結(jié)果，他在沒有老師的鼓勵(lì)聲中，800、1500米跑步比賽中本應(yīng)獲得兩個(gè)“第一”的成績(jī)只獲得一個(gè)“第二”，我也不作評(píng)論。我想讓他知道體育優(yōu)秀并不代表全部?jī)?yōu)秀，光有體育這一門是不行的；還想讓他知道班上還有比他體育更好的同學(xué)，他沒有值得驕傲的資本。從此以后，他的表現(xiàn)稍有好轉(zhuǎn)，我就及時(shí)捕捉他的進(jìn)步，在全班進(jìn)行表揚(yáng)，使他的表現(xiàn)不斷進(jìn)步，最后他已是一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生了。建立班級(jí)輿論導(dǎo)向，讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。陳汶同學(xué)各方面習(xí)慣極差，經(jīng)常忘這忘那，因?yàn)橥浶Ｅ凭徒o班上一個(gè)月扣分四次。針對(duì)這種情況，我利用大多數(shù)同學(xué)熱愛班集體的優(yōu)勢(shì)，將他的事提出來在班上討論，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣、義憤填膺，要求他不能再為班集體抹黑。終于他可以堅(jiān)持兩個(gè)星期不給班集體扣分，在我的及時(shí)鼓勵(lì)下，他也得到了自信。再后來，就再也沒給班集體扣分了。利用寫評(píng)語的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。我不只是期末結(jié)束時(shí)給學(xué)生寫評(píng)語，開家長(zhǎng)會(huì)、期中考試總結(jié)時(shí)我都會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，而且還經(jīng)常在家校聯(lián)系本上寫評(píng)語。班上每個(gè)人有一個(gè)家校聯(lián)系本，家校聯(lián)系本不僅是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，還是老師和學(xué)生溝通的橋梁。每天，我都會(huì)給幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，總結(jié)他們1—2個(gè)星期的表現(xiàn)，一期結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生的家校聯(lián)系本上基本上有將近10次的評(píng)語，每次的好人好事我都會(huì)寫在家校聯(lián)系本上。久而久之，很多家長(zhǎng)也在家校聯(lián)系本上和老師、和孩子溝通。寫評(píng)語時(shí)以鼓勵(lì)為主：主要寫他們實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)，在一段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)，當(dāng)然，缺點(diǎn)也會(huì)比較含蓄的指出來。對(duì)極個(gè)別表現(xiàn)很不好的學(xué)生，我會(huì)和他商討實(shí)事求是的寫出他的表現(xiàn)會(huì)讓家長(zhǎng)看見了傷心，別人看見了瞧不起?，經(jīng)過和他一起討論讓他覺得他的表現(xiàn)必須改正才行。對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，期終總結(jié)性的評(píng)語我會(huì)和他反復(fù)商榷修改經(jīng)他同意后給他的評(píng)語才敲定。這些學(xué)生經(jīng)過寫評(píng)語事件后，都有所好轉(zhuǎn)。通過寫評(píng)語可以讓優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，后進(jìn)學(xué)生有所觸動(dòng)。有時(shí)，對(duì)那些違紀(jì)以后滿不在乎的同學(xué)，我們也需要將他的違紀(jì)行為擴(kuò)大化，指出它的嚴(yán)重性，讓其深刻認(rèn)識(shí)。利用師生感情、生生感情促進(jìn)班級(jí)好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在我班班長(zhǎng)原來表現(xiàn)不是很好，當(dāng)我對(duì)她提出嚴(yán)格要求后，她能以身作則，起帶頭作用的同時(shí)將班級(jí)管理好。但有三個(gè)女同學(xué)以前和她關(guān)系很好，但平時(shí)表現(xiàn)一般，經(jīng)過我和班長(zhǎng)找他們談話：既然和班長(zhǎng)關(guān)系不一般，就不能拖班長(zhǎng)的后退?。經(jīng)過談話以后，她們各方面都支持班級(jí)工作，在各種活動(dòng)中表現(xiàn)特別積極。班級(jí)管理方法靈活多樣，不是教條主義。在班級(jí)管理中，一定要摸清學(xué)生的狀況，再因勢(shì)利導(dǎo)。只要班主任用心去對(duì)待班級(jí)工作，沒有管理不好的班級(jí)。結(jié)束語：總之，只要班主任全身心的投入到班級(jí)管理工作中，后進(jìn)班級(jí)也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀班級(jí)——“朽木”也是可以雕刻的。記得04年下學(xué)期開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校讓我接九年級(jí)220班。該班不只是紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、和老師頂撞，男同學(xué)上網(wǎng)吧幾天幾夜不回家，而且還對(duì)老師嚴(yán)格管理不滿，跑到學(xué)校告狀，學(xué)校只得中途改換班主任。既然學(xué)校把任務(wù)交給我，我就一定要把它完成好，這是作為教師份內(nèi)的職責(zé)。接任這個(gè)班以來，我每天弦都是繃得緊緊的，早上我比同學(xué)來得早，晚上班上的同學(xué)全部走完以后我才離開學(xué)校，整天和學(xué)生在一起，親近他們，關(guān)心他們，找他們談心，和他們交流感情。在和他們相處中嚴(yán)格要求自己，表里如一，以身作范。在違紀(jì)方面發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。習(xí)慣成自然，有時(shí)沒在班上我還覺得心里空蕩蕩的，渾身不自在。班級(jí)有所好轉(zhuǎn)后，我會(huì)不斷的對(duì)他們提出更高的要求。經(jīng)過我的努力，第二學(xué)期幾乎每周都得到流動(dòng)紅旗，也是全校得到流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)。由此可見，將一個(gè)所謂的“亂班”轉(zhuǎn)化成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)是完全可能的。第二篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層