基本功訓練計劃1docx-文庫吧
2024-11-09 17:25 本頁面
【正文】 ，使每位教師都能積極參與，自我提高。第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結(jié)合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規(guī)范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教師在上課期間一律講普通話。第三階段：11月份活動總結(jié)階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發(fā)證書，進行表彰，并記錄評估。六、組織領導為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。組長：蘇發(fā)志成員：王生龍 馬志軍 王生軍王英七、活動保障為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。八、評比標準附件1：鋼筆字評分標準：（10分）書寫：格式標準、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字（3分）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱（3分）字形：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。（2分）效果：美觀大方，卷面整潔，無涂改。（2分）附件2：粉筆字評分標準：（10分）書寫：寫規(guī)范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。（3分）筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。（2分）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊。（2分）章法：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。（2分）效果：美觀大方，寫錯之處不用手涂改。（1分）附件3：朗讀評分標準（10分）發(fā)音（3分）：語音準確3分，，不準確不得分。語速（2分）：語速恰當、聲音洪亮2分；因不熟練。節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美1分，－－。表達（1分）：表達自然流暢，動作設計合理1分；表達自然大方，－。感情（2分）：富有感情2分，－－。上下場致意、答謝（）。服裝得體、自然大方（）。九、具體比賽時間和內(nèi)容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。紅河鄉(xiāng)中心學校紅河鄉(xiāng)中心學校教師基本功——“三筆一畫”比賽簡報11月5日，我校為進一步推進“教師基本功大比武”活動，開展了教師基本功“三筆一畫”競賽活動。該活動旨在促進學校教育現(xiàn)代化建設工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面推進學校整體發(fā)展。我校全體教師都欣然參加到“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫”的比賽中，或揮筆疾書，或仔細斟酌。教師們在比賽中創(chuàng)作的作品充分展示出我校教師扎實過硬的基本功。最后，比賽的作品經(jīng)過教導處的精心評選，產(chǎn)生了二名一等獎、三名二等獎、四名三等獎。并由教導處宣布獲獎名單，平先校長為獲獎教師頒獎。其中，平先、平超、謝蓉、粟才清等老師的書畫作品被推薦到崇州市參加崇州市教師基本功決賽。此次的比賽，讓教師看到了自己與別人存在的差距，激發(fā)了教師提高教學基本功的熱情。教師們紛紛表示，今后將不斷加強基本功訓練，不斷提高自己實施教育教學的能力。紅河鄉(xiāng)中心學校2013年11月8日第四篇：教師基本功訓練計劃教師基本功訓練計劃一、指導思想：認真聆聽學校傳達的縣教育局關于教師“每人一絕”活動方案的內(nèi)容和要求，深刻體會練功的意義，明確教學基本功的內(nèi)容，根據(jù)學校的總體要求結(jié)合自身實際，以提高教學能力為重點，確定自己的練功方向二、訓練目標：熟練掌握所教學科課程標準即生物課程標準，充分依據(jù)課程標準指導課堂教學實踐活動。課前導語設計要精彩，目的性強，根據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容設計相應的恰到好處的導語。三、訓練形式：1．積極參加每月最后一周的周四小組集中練功，作到認真，扎實。2．個人練功：好的導語是優(yōu)秀的演奏家撥出的第一個音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境；好的導語是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領著學生登堂入室；好的導語是一塊磁鐵，可使學生思維迅速定向，亦可激發(fā)學生的探究興趣、求知欲，讓學生主動積極地參與學習，從而增強教學效果。本人試圖探究優(yōu)秀的生物課前導語的一般特點以及導語設計的一般方法和技巧。（1）一節(jié)生物的導語一旦激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。因此導語設計必須新奇。學生前所未聞才感新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會去學。（2）導語設計具有藝術性，即美感性與情感性的結(jié)合。教師進行導語設計力求達到美感性。讓優(yōu)美、生動、富有詩情畫意的語言帶給學生的美的享受，從而激起學
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