【正文】 職業(yè)教育法》頒布以來，在歷經(jīng)15年的風(fēng)雨滄桑之后，正進(jìn)入健康穩(wěn)步的快速發(fā)展階段。隨著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的不斷提高，新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來越高，提高在職勞動(dòng)者素質(zhì)，已成為教育新面臨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。而這一任務(wù)的完成，主要是依靠中等職業(yè)教育。二、職業(yè)教育發(fā)展方向全國教育工作會(huì)議的召開，以及教育部副部長魯昕的講話精神，無疑給職業(yè)學(xué)校的發(fā)展注入了生機(jī)和活力，也提出了更高的要求。因此，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深刻領(lǐng)會(huì)和全面落實(shí)會(huì)議精神，大膽改革傳統(tǒng)辦學(xué)模式，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式，不斷充實(shí)內(nèi)涵、辦出特色、提高質(zhì)量，成為職業(yè)教育發(fā)展的新方向。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：組建職教集團(tuán)，整合教育資源。我市根據(jù)發(fā)展需要，先后對(duì)比較分散的5處職業(yè)學(xué)校的教育資源進(jìn)行了整合，成立了職業(yè)教育中心校，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化。整合后，市委、市政府對(duì)校企合作中遇到的困難和問題加以協(xié)調(diào)解決，為校企合作搭建平臺(tái)、提供保障措施，以及在管理過程中把工作的著力點(diǎn)放在整合辦學(xué)資源和提高資源利用率上?？梢哉f，這些措施的制定與實(shí)施為我校更好地開展校企合作工作打通了綠色通道。建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍。所謂“雙師型”教師，是指既具備扎實(shí)的專業(yè)理論，又具有精湛的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師。在職業(yè)教育中，“雙師型”師資培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是彰顯職業(yè)教育特色、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力、開展教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校建立了40歲以下的年輕在職教師到企業(yè)實(shí)踐的制度，每年安排專業(yè)教師利用暑假必須至少有1個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃，寫出實(shí)習(xí)心得，記錄在實(shí)習(xí)過程中遇到的疑難問題。合作企業(yè)要認(rèn)真予以配合，合理安排。走校企合作之路，培養(yǎng)高技能人才。在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2006年簽發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中明確提出：“健全和完善以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系?！边@就告訴我們，要想真正培養(yǎng)出適合現(xiàn)代企業(yè)的高技能人才，必須走校企合作的辦學(xué)路子，從企業(yè)的需求出發(fā)，校企雙方共同研究課程體系，共同研發(fā)教材，共同培育師資，共同實(shí)施培育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與市場需求零距離、課程設(shè)置與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)內(nèi)容與崗位要求零距離的對(duì)接。三、校企合作的幾種模式校企合作的關(guān)鍵是推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的相互滲透，共同辦學(xué)，大力倡導(dǎo)“把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間”。要做好校企合作辦學(xué)工作，還需要調(diào)動(dòng)各方面的積極性，其中的政府的宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌作用尤為重要。下面就校企合作的辦學(xué)模式談幾點(diǎn)粗淺的看法：頂崗實(shí)習(xí)。我校先后與設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的多家企業(yè)簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議，實(shí)行“2+1”分段學(xué)習(xí)方式，即前兩年在校學(xué)習(xí)，第三學(xué)年將學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)安置到相應(yīng)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后回校參加畢業(yè)考試，考試合格頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，既培養(yǎng)了獨(dú)立處事能力，又提高了實(shí)際操作技能，為畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)直接上崗打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。訂單培訓(xùn)。學(xué)校始終把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力提高畢業(yè)生素質(zhì)，達(dá)到企業(yè)“訂單”的要求。我校先后與石橫特鋼集團(tuán)、寶盛大酒店等市內(nèi)多家企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，大大提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，贏得了社會(huì)好評(píng)。送教到企業(yè)。響應(yīng)技能下鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)課堂前置，我校先后與銀寶集團(tuán)、云宇公司等七家企業(yè)達(dá)成了聯(lián)合辦班協(xié)議，采取進(jìn)企業(yè)辦班的形式進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)員休息時(shí)間組織授課，安排班主任負(fù)責(zé)管理考核，學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績合格，由學(xué)校統(tǒng)一辦理畢業(yè)證書和有關(guān)資格證書。教學(xué)中，學(xué)校充分利用辦學(xué)優(yōu)勢，抽調(diào)骨干教師為學(xué)員上課，講授與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的課程，現(xiàn)場授課，理論結(jié)合實(shí)際，易學(xué)易懂，深受企業(yè)歡迎。校企共建基地。這種模式是由合作企業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)方案，并向職業(yè)學(xué)校提供儀器、設(shè)備和技術(shù)支持，建立校內(nèi)“教學(xué)型”實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)也可根據(jù)自身?xiàng)l件和實(shí)際需要，在廠區(qū)車間內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。事實(shí)上，無論哪一種形式的校企合作模式，都可以概括為這樣一種模式——“請進(jìn)來，走出去”。也就是說，校內(nèi)的專業(yè)教師和企業(yè)的操作熟練的工人要達(dá)到有效的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是直接服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，校企合作是職業(yè)教育謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措。第三篇：校企合作辦學(xué)協(xié)議書(江都職業(yè)教育集團(tuán))校企合作辦學(xué)協(xié)議書甲方：江都市職業(yè)教育集團(tuán)乙方：江蘇同昌電路科技有限公司負(fù)責(zé)人：張曉宇法人代表：莊躍燦地址：江蘇省江都市新都南路地址：江蘇省江都市沿江開發(fā)區(qū)江都市職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱甲方）與江蘇同昌電路科技有限公司（以下簡稱乙方），就學(xué)生工學(xué)交替實(shí)習(xí)事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下合作意向：一、合作目的為進(jìn)一步發(fā)展地方職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，使學(xué)校定向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)既有良好專業(yè)知識(shí)又有實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人才，雙方在已有的良好合作基礎(chǔ)上，本著“互惠互利，雙向互動(dòng)”的原則，一致同意建立校企合作辦學(xué)的密切關(guān)系。二、合作形式甲方在乙方掛牌建立“江都市職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地”，乙方在甲方掛牌建立“同昌電子培訓(xùn)基地”；“同昌電子實(shí)訓(xùn)基地”，甲方需按乙方時(shí)間要求確保輸送給乙方實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)為50人（乙方需提前一周通知甲方學(xué)生實(shí)習(xí)到崗時(shí)間），甲方可安排學(xué)生分班分批于同昌實(shí)習(xí)及兩地進(jìn)行課程教學(xué)（實(shí)習(xí)學(xué)生至少工作2周方可一次輪替），通過走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路進(jìn)行有效資源整合，實(shí)現(xiàn)雙方合作共贏。三、責(zé)任與義務(wù)甲方、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)安排等方面優(yōu)先安排乙方；、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱；，確定定期課程實(shí)習(xí)及集中校外實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，并在每次實(shí)習(xí)前一個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃與安排；，在傳授必要的知識(shí)、技藝的同時(shí)，要做好實(shí)習(xí)期間的安全教育，避免學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)安全事故；，專人負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)安全；，需在室內(nèi)外張貼江蘇同昌電路科技有限公司LOG及/2相關(guān)標(biāo)志（如取名為同昌電子班實(shí)訓(xùn)工作室等）。乙方；，乙方可根據(jù)情況酌情為實(shí)習(xí)老師及學(xué)生提供工作餐、住宿，盡可能為師生提供適量實(shí)習(xí)補(bǔ)貼及福利（學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼按其實(shí)際工作小時(shí)計(jì)發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)為人民幣：，由乙方直接按月支付給甲方（銀行帳號(hào)），再由甲方再統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生）；，乙方優(yōu)先錄用甲方已畢業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生，正式就業(yè)期間，乙方應(yīng)根據(jù)國家勞動(dòng)法及乙方企業(yè)的薪資標(biāo)準(zhǔn)確定錄用人員的具體工資并簽訂正式的勞動(dòng)合同。雙方責(zé)任甲方師生在乙方實(shí)習(xí)過程中發(fā)生的突發(fā)事件（受傷/沖突等），根據(jù)相關(guān)保險(xiǎn)及法律法規(guī)，由甲方主導(dǎo)，乙方配合友好協(xié)商共同解決；四、合作時(shí)間合作時(shí)間為壹 年（2學(xué)期），2010年9月1日至2011年8月31日，學(xué)生假期中如有實(shí)習(xí)事宜安排雙方再共同商議另外確定；根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。五、其它本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效；協(xié)議期間雙方可共同商議形成新的合意向；甲方學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼費(fèi)用接受銀行：中國農(nóng)業(yè)銀行 帳號(hào)：***9116用戶名：張曉宇甲方代表簽字：乙方代表簽字：單位 公 章：單位 公 章：年月日年月日/ 2第四篇：淺析校企合作模式最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文淺析校企合作模式淺析校企合作模式[摘要]近幾年，職業(yè)學(xué)校對(duì)校企合作頂崗實(shí)習(xí)越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進(jìn)了一大步，盡管如此，學(xué)校并不滿足，希望進(jìn)一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。由于會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的特殊性，企業(yè)出于安全和成本的考慮，不愿意提供頂崗實(shí)習(xí)，因此本文從我校會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，介紹了會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)的方式、組織管理、學(xué)生體會(huì)及能力的改變等作翔實(shí)介紹，并提出存在的困惑，以期能在以后的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)的確立，教學(xué)效果評(píng)價(jià)的更新等諸多方面起到正確指導(dǎo)的作用。[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；培訓(xùn)[中圖分類號(hào)]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10056432（2013）450195021前言我國的職業(yè)教育正在發(fā)生深刻的變化，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的新的一輪教學(xué)改革正在進(jìn)一步深化，以校企合作和頂崗實(shí)習(xí)為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化課程改革，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，滿足企業(yè)的需求，正在成為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于中職學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握，才能體現(xiàn)其實(shí)際意義。作為一名會(huì)計(jì)人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)人員要對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)核算過程的不足；同時(shí)要具備良好的人際交往能力，會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在和各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，工作最重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊要求，結(jié)合我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際情況，我校從2006屆審計(jì)與會(huì)計(jì)專業(yè)開始到現(xiàn)約500人學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持及多位會(huì)計(jì)教師的指導(dǎo)下到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位范圍包括汽車行業(yè)、服裝紡織業(yè)、制藥業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、電子行業(yè)、建筑行業(yè)、造紙行業(yè)、旅游業(yè)以及商品流通等大中型企業(yè)15個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)；實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是為了加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，樹立誠信思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，同時(shí)熟練掌握企業(yè)會(huì)計(jì)操作的全部技能，包括：各種賬簿的設(shè)置，各種原始憑證填制方法，對(duì)各種典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，記賬憑證的填制和審核，各種賬簿的登記方法，成本計(jì)算，財(cái)產(chǎn)清查及編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作能力；提高在手工操作和計(jì)算機(jī)操作條件下會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力。每個(gè)實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)前制訂了一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)期間每天寫一份實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實(shí)習(xí)情況寫一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)總結(jié)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都對(duì)實(shí)習(xí)生做出了實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效），在鑒定中對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了客觀評(píng)價(jià)，450余名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细?，其中?0人被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)角色轉(zhuǎn)換關(guān)鍵時(shí)刻，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)起到承前啟后的作用，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)采取集體聯(lián)系、分散實(shí)習(xí)形式，實(shí)習(xí)單位覆蓋面很廣，實(shí)習(xí)企業(yè)總體核算水平也比較高。實(shí)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。2采取的實(shí)習(xí)方式一般實(shí)習(xí)單位都采取指定人員指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作雙重任務(wù)。他們向單位員工一樣上