華中師范大學（精選五篇）-文庫吧
2024-11-09 17:12 本頁面
【正文】 孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。在淮陽中學五年的教學中遇到的很多困惑在專家教授的點撥下都似乎眼前一亮，有了更多的想法和更高的追求。回家之后我將在以下幾個方面進行改革：1：把方法教給學生，把時間還給學生。能不講的堅決不講，晚自習堅決不講課，充分調動學生學習的自主性。舍得，放下！這樣才能為百年淮中培養(yǎng)真正的尖子生，為2016年的輝煌打下堅實的基礎。2：多媒體教學的課堂容量大，但是多媒體教學過程中堅決不能讓視頻代替全部實驗，能做的演示實驗和學生動手實驗還是要讓學生做，感受真實的世界。在多媒體課件的制作上力求簡潔、精煉，盡可能做到多一字則嫌肥，少一字則顯瘦。3：要更新自己的教育教學理念，在教學過程中要有自己的思想，形成自己的風格。有新的想法、設計的時候要及時的記錄，形成書面資料。然后及時設計教學實驗，驗證、改進，形成教學成果。4：重新認識自己的角色定位，做勤于學習，樂于教學的化學教師。利用這次的兩個省級科研課題研究的機會，充分發(fā)揮自己的能力，在實踐中學習，在學習中進步！堅決高質量完成任務。在以后的這幾天，我將會繼續(xù)好好學習，認真聽講。學到真東西，改進以后的教學實踐，絕不辜負學校領導的重托！第四篇：華中師范大學學習心得華中師范大學學習心得潘相偉從2016年7月2日到7月7日，我有幸到華中師范大學進行了教育教學方面的培訓，聆聽了各位專家教授關于教育教學等方面的講解，使我的教育觀、教師觀、學生觀受到了洗禮，自感收益匪淺。下面就我這幾天的學習情況，談談我的心得體會。一、職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動力之源華中師范大學心理學院鄭曉邊教授給我們做了教師職業(yè)生涯與幸福力的報告，他從心理學的角度分析了教師的成熟、發(fā)展、心理健康等，并給出了五心十法來提高教師的幸福力。特別是通過鄭教授對教師幸福感的講解，我感到職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動力之源。如果一個教師沒有對自己職業(yè)的幸福感，那么他就很難主動的去從事教育教學工作，工作的快樂，就無從說起了。鄭教授強調，幸福不僅是感覺，更是一種能力，幸福是可以學習的，幸福力是一種自我積蓄。如果我們不去學習，也許會受到自我認知能力的缺乏，無法發(fā)現身邊的幸福。如果我們對我們光榮的職業(yè)了解不夠，職業(yè)能力不高，職業(yè)幸福感就與我們擦肩而過，職業(yè)工作動力就無從談起?？傊殬I(yè)幸福感是我們職業(yè)教師工作動力之源。二、信息化是中職教育改革的趨勢現在，大家對信息化已經不再陌生，國家大力推廣的“互聯(lián)網+”，給我們的中職教育改革提供了方向，那就是互聯(lián)網+中職教育。當今社會，信息已經與我們的生活息息相關，例如，我們到某個地方旅游，先通過互聯(lián)網查詢一下那個地方天氣、列車時間、旅游景點、旅游路線等信息，做到心中有數。通過華師大學習，特別是對鄭之路老師講的打造中國翻轉課堂和吳軍其教授講的信息時代——數字教師成長困惑解析的學習，使我進一步認識到信息化對課堂教學質量提高的重要性。當前，中職學
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