【正文】 發(fā)布的中國大學排名中，北大列第1位。該榜發(fā)布以來，北大始終穩(wěn)居第1位。2012年《泰晤士報高等教育》世界大學排名中：北京大學位列全球第46位，蟬聯(lián)中國內(nèi)地高校第1，也是唯一進入前50名的國內(nèi)高校。自該榜推出以來，北大自始至終一直位列內(nèi)地高校第1。2006年，北大更被該榜列為亞洲高校第1。2012年英國QS世界大學排名中：北大位列全球第44位，蟬聯(lián)中國大陸高校第1位。2012年英國QS亞洲大學排名，北大排名第6位，是中國大陸唯一進入前十名的高校。2012年美國USNews(新聞與世界報道)的世界大學排行榜：北大總排名為世界第44名，再次蟬聯(lián)中國內(nèi)地高校第1位。2011年西班牙教育部公布的世界大學排名中：位列中國內(nèi)地高校第1位。2011年世界資訊網(wǎng)世界大學排名中：北大位列中國高校第1位。第三篇：校訓校風定邊縣特殊教育學校辦學宗旨理念辦學宗旨：為學生未來著想，讓生命綻放精彩 辦學理念：以人為本、和諧發(fā)展 辦學思路：依法治校、管理強校育人目標：讓每一位學生會學習、會生存、會做人 教師培養(yǎng)目標：師德高尚、業(yè)務精湛、實現(xiàn)夢想學校領(lǐng)導作風：團結(jié)、民主、務實、高效 學校教育思想：立德樹人、彰顯個性 學校文化精神：大愛無垠、和諧共生 學校師德師風：正直、精業(yè)學校發(fā)展目標：齊心協(xié)力，努力辦好人民滿意的特教學校校訓：敬畏生命、綻放精彩 校風：仁者仁心、推己及人 教風：靜心教書、潛心育人 學風：自強勤奮、文明融入第四篇：校訓解讀校訓解讀 曹鳳霞“我學習、我成長、我快樂”是所有二實小人的追求和向往，是既讓二實小的孩子有一個真正如花的童年，也讓二實小的老師和孩子相處過程中真正享受到教學相長的如歌生活。美國艾默生說過，一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎。奧妙無窮的謎吸引著許許多多具有求知欲望的探索者。而學校又是個充滿神奇、解答奧秘、激人奮進的搖籃。在這個育人求知的搖籃里，天真爛漫的孩子在老師的引領(lǐng)下，憑著導師給予的正確方法，深入淺出的育人道理，學會了思考，學會了合作，學會了探究，那一雙雙求知若渴的眼睛，一顆顆不滿現(xiàn)狀小小的心，時時被好奇沖擊著，又時時被感嘆號填補著，于是他們學會了融會貫通、學會了學以致用。這就是學習，這就是充滿魔力的學習！有人說，成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味，成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤，成長的快樂，是海洋那舒暢的廣闊，成長的快樂，是綠洲那樣的生機勃勃。我說，成長的快樂，是甘醇的美酒、久遠的茶香，能經(jīng)得起歲月的磨礪，回味悠長！酸是成長的本味，甜是短小的插曲。對孩子來說，知識的擴展是一種成長，性格的完善是一種成長，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂并幸福著。狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責任去認真選擇?！蔽姨焐矚g當老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。但只要堅持學習，沒有克服不了的。為了上好每一節(jié)數(shù)學課，我先精心備課，再翻閱資料，請教同行，站在學生的角度思考問題。日積月累漸漸的摸索出了教學的方法，教起來輕松多了。是啊!學習是美麗的，當你沉迷于教學的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。學習是長遠的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗?？鞓肥浅砷L的催化劑一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。人生不可能不遇到困難，我們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對很少把它放在心里。每當我無意看到它時，還以為它是專門為學生寫的，讓學生在學習中快樂的成長，不曾想過自己還要學習。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教將近二十年了，到現(xiàn)在還是吃的上學時的老本。細想一下，從畢業(yè)到現(xiàn)在，自己確實沒怎么好好學習，反而在專業(yè)上丟了不少東西。正如古人說的“學如逆水行舟，不進則退”。每當縣里要節(jié)目，我總感覺到壓力很大，怕自己編排的節(jié)目質(zhì)量不高，選不上。特別是校長昨天開會時說音樂老師不能只會一種樂器，要學會多種樂器。對照一下自己，我感到非常慚愧。上學時，學校條件有限，沒有太多的樂器讓我們學，只有腳踏風琴，還沒有老師教全靠自己練。那時，鋼琴在我們眼里都是稀罕物。哪像現(xiàn)在，改革開放30年來，隨著我國綜合實力和人民生活水平的不斷提高，鋼琴教育和其他各項樂器一樣都得到了飛速發(fā)展。鋼琴這原來的“貴族”樂器也已進入千家萬戶。就連小學生都學好多種樂器：葫蘆絲、吉他、小提琴等。我們對此卻一竅不通，還怎能堪為人師。反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中不放過任何學習的機會，真正做到學中做、做中學。使自己在學習中快樂著，在快樂中成長著。校訓解讀 滑素莉校訓是一個學校的宗旨，所有的老師和學生都會按這簡單易懂的校訓解讀 劉振中希臘哲學家蘇格拉底說過：“人類最大的樂趣莫過于學習”。我就是在學習中體驗到了成長的樂趣。我學習，我成長，我快樂，因為我把學習當成成長的基石，我把快樂當成幸福的追求。我用這種樸素的思想來激勵自己學習，來享受學習的快樂。我學習，我快樂，我快樂，因為我把學習當成人與自然和諧的溝通。在自然科學的王國里徜徉，漫步于科學的殿堂，享受發(fā)現(xiàn)和啟迪帶來的樂趣，不亞于在蔚藍的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。在悠閑的夏夜，仰望星空，想起嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說，我覺得學習真是一種奢侈的享受，它能讓我在其中反復品嘗快樂。生活之樂，何勝于此！我學習，我成長，我快樂，因為我把學習當成與智者面對面的交流。夕陽西照，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開心扉，盡數(shù)人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂事！只有學習才可以讓人隨時擁有這一快樂，實現(xiàn)這一夢想。漫漫歷史長河，大浪淘沙，數(shù)不盡風流人物。當沉心靜氣，手捧書卷循著歷史的足跡，伴著智者的思想，沿著偉人的思路，進入那豁達高尚校訓解讀濮陽縣第二實驗小學賈紅霞校訓最能反映一所學校傳統(tǒng)和特色，對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義。“我學習我成長我快樂”是我們我們二實小的校訓，我們的校訓是從本校的實際與需要出發(fā)的，既有豐厚的文化底蘊，又有深刻的現(xiàn)實意義。作為二實小教師隊伍的一員，談談我對校訓的理解。學習：教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對的受教育者是學生，是祖國的未來，家庭的希望。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。作為教師，我們的知識應該是在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。成長：教師的最大的成長是和學生一起成長，“教學相長”是真實的寫照。如果要做到和孩子一起成長，我們必須做到以下幾點：讓讀書學習成為專業(yè)成長的加油站。讓公開課成為教師專業(yè)成長的催化劑。讓教育博客變成教師專業(yè)成長的助推器。讓校本研究成為我們教師專業(yè)成長的沃土?？鞓罚航處煹目鞓肥且环N精神享受。教師的快樂寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的快樂盛在學生滿意的答卷上，教師的快樂堆在家長看到“她”，我們就有一種催人奮進的精神力量，同時也感覺到潤物無聲的人文關(guān)懷，“她”深受我們?nèi)w師生的喜愛。作為教師，“她”讓我們不敢怠慢、信心百倍也快樂無比。一個受孩子們喜歡的教師不能只滿足于自己所教學科的那些知識，還要不斷地勤于學習，充實自我，扎扎實實地多讀書，學生們往往把教師當成百科全書，教師不僅教孩子們知識，教會學習方法，還要讓他們學會做人，所以教師們要走進孩子們的內(nèi)心，理解他們，得到孩子們的愛。作為學生，孩子們看到“她”，頓時會勁頭十足，信心百倍，他們學習語文、數(shù)學、科學、勞動等文化知識，在音樂、美術(shù)課上受到藝術(shù)熏陶，在體育課上強健體魄，在老師們的諄諄教導下，從一個剛?cè)胄ｉT時懵懂無知的娃娃，成長為一個品行端正、理想遠大、敢于創(chuàng)新、興趣廣泛、熱愛生活的英才少年，二實小的學生是快樂的，教師是幸福的?！拔覍W習我成長 我快樂 ”緊跟時代步伐，把握時代脈搏，富有時代氣息。“她”激勵著我們的教師和學生們，讓我們時刻銘記在心，催促著我們奮馬揚鞭不敢有片刻怠慢。解讀校訓《我學習我成長 我快樂》 濮陽縣第二實驗小學杜美云“我學習我成長 我快樂”是我們學校的校訓，正是這