教科版初中物理八上41《光的傳播》3-文庫吧
2025-11-05 07:31 本頁面
【正文】 大作，做的同學體驗成功的快樂，沒有做的同學學會欣賞別人，情感目標得到實施） 由活動引入 問題 ：我們欣賞了這幾位同學的惟妙惟肖的表演，你能提出與這一現(xiàn)象有關的問題嗎？ （思考了一下）（提出問題，問題來源于身邊生活） 學生提出的問題： 手是肉紅色的，為什么影是黑色的？ 所有的物體都有影嗎？ 影是怎樣形成的？ 影為什么會隨手形的變化而變化？ 無影燈是怎么回事？ —————— [學生提出的問題有的是老師事先無法預料的。 此時老師及時鼓勵學生讓他們提問題、敢提問題，以培養(yǎng)他們將來會提問題。同時創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境，以消除學生的緊張情緒 ] 教師 剛才大家提出了好多想要知道的問題，所提的問題都很好。我們今天不可能全都把它們研究完，選出其中兩個來共同探討一下。 （老師的指揮、引導作用） 大家 猜想 一下形成影的原因是什么？ （有點冷場） 教師引導鼓勵：如果在流動的不中插一竹竿，水能繞過插在水中的竹竿而向前流動，光能否像水那樣繞過嗎？ [滲透物理研究的方法 —— 類比。這時老師的引導作用時不可忽視的，同時學生也在進行真正意義上的思考，而不是老師強加給他們的。 ] 學生 光可能沿直線傳播 老師 如何證明你的猜想呢？ 學生 實驗收集證據(jù)。 老師 介紹大家桌子上的器材 （有導向地介紹：備用器材） ，要求用桌子上提供的器材尋找你的證據(jù)。 [這種導向并不是強求的，給出的器材有讓他們發(fā)揮的空間
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