初中心理健康活動課教案《學會合作》-文庫吧
2024-11-09 17:05 本頁面
【正文】 準備報紙4張，粗布條18條等。活動過程設計：一、故事引導（請一位同學深情地朗讀，引導學生思考感受合作的意義。）從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經過談判，其中一人得到了那簍鮮活的魚，另一個人得到了一根魚桿。得到魚的人原地用干柴搭起篝火煮起了魚。他狼吞虎咽，還沒品嘗出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯被他吃了精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則拿著魚桿繼續(xù)忍受著饑餓，一步一步艱難地向海邊走去。當不遠處的那片蔚藍色的海洋出現(xiàn)在眼前時，他最后一點力氣也用完了，于是他只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人寰。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。只是經過談判，他們并未各奔東西，而是商定一起去找尋大海，他倆每次只煮一條魚共同分享。經過長途跋涉，他們來到了海邊。兩人從此開始了以捕魚為生的日子。幾午后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。讀完這則故事，你有什么感想？ 學生暢談感想。教生歸納得出：看來，有些事情光靠個人是辦不成的，需要大家的合作才能成功。我們需要學會合作。揭示課題：學會合作二、游戲感悟（此環(huán)節(jié)的目的在于讓學生在參與合作活動和觀察活動中，獲得初步體驗）下面，讓我們一起來做一個游戲 游戲名稱：渡船游戲要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？請一組同學到前面來。（學生圍在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）師：你們?yōu)槭裁匆獓谝黄鹉兀可阂驗榇淮?，我們圍在一起才能保證大家都站在船上。師：你們合作得很好。老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。師：“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？一組同學上來試一試。（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）師：你們?yōu)槭裁聪嗷ダ?、拽著呢？生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。你們合作得真不錯！老師把報紙折去二分之一，“小船”變得更小了。師：現(xiàn)在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？一組同學上來試一試。（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？ 生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 師：你們又為什么都一只腳站著呢？生：xx同學說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們?yōu)槭裁催€要緊緊地拉著、拽著呢？ 生：這樣就站得穩(wěn)了，就不會有同學“落水”了。師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌?。┬〗Y：做了這個小游戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量?。┙o出結論：合作才有力量！三、在實踐中嘗試合作（一）活動程序（在實踐中嘗試合作，體會合作的快樂。）活動名稱：齊心協(xié)力（四人五腳走）游戲要求：隨機抽取四組，每組各找四人，其余同學保持安靜。請參加活動的兩組組同學發(fā)揮各自的聰明才智，做好活動前的準備工作?；顒右?guī)則：每4人為一組，每組至少一個女生，共分六組。比賽時，每組的四名隊員橫向站在起跑線上，將每組隊員相鄰兩人的左腳或右腳系在一起。當老師下達開始口令后，第一組隊員沿跑道向前跑，直到終點，最先到達終點的小組獲勝。比賽過程中，如果繩子松開或者斷裂，視為游戲失敗。（二）分享活動體驗（通過共同交流，分享個人體驗，提升認識，總結經驗，明確良好合作必須具備的條件。）獎勵最佳合作小組教師現(xiàn)場采訪：（1）接到任務以后，你們隊是怎么準備的？做了一些什么？（運用指令規(guī)范左右腳順序，在活動過程中嚴格遵守）（2）剛才有一組同學在比賽時，雖然隊員們都努力了，可結果還是不
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