關(guān)愛(ài)學(xué)生自卑心理,關(guān)注學(xué)生心理健康-文庫(kù)吧
2024-11-09 17:01 本頁(yè)面
【正文】 日益產(chǎn)生的偏愛(ài)，對(duì)屬于中間狀態(tài)或后進(jìn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一份沉重的壓力，普遍滋長(zhǎng)嚴(yán)重的自卑心理。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，該學(xué)生出現(xiàn)這種情況，極可能是因?樗?的心理有一定問(wèn)題。如何幫助她克服自卑心理，走出這個(gè)陰影呢？我始終相信：老師所有的一舉一動(dòng)，關(guān)鍵的一句話、一個(gè)贊許、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都或許會(huì)讓學(xué)生銘記在心，成為學(xué)生心目中的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣、成長(zhǎng)的動(dòng)力，這些都會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的行為之中，甚至?xí)绊懼囊簧?！三、輔導(dǎo)策略，喚起信心為了讓該同學(xué)覺(jué)得老師和同學(xué)都在關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟她交談，大事小事，無(wú)所不談，而且盡量在輕松和諧的氣氛中進(jìn)行，使她覺(jué)得親切溫暖。并且經(jīng)常去她家家訪，親自指導(dǎo)她的家庭作業(yè)，與她的父母交流她的學(xué)習(xí)生活情況，從正面和側(cè)面讓她有被關(guān)注、被重視的感覺(jué)。“師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，老師的關(guān)心讓她對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己的信心都增加了不少。，樹(shù)立信心經(jīng)過(guò)我對(duì)該同學(xué)的全面評(píng)估，發(fā)現(xiàn)書(shū)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)是她 的特長(zhǎng)，書(shū)法和畫(huà)畫(huà)是她課外輔導(dǎo)時(shí)唯一比較感興趣的科目，也得過(guò)一些獎(jiǎng)項(xiàng)。碰巧我是書(shū)法老師，所以打算從培養(yǎng)她的興趣入手，逐步建立她的信心。之前她已經(jīng)入選了書(shū)法校隊(duì)，在校隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，我特別觀察了她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)她在寫(xiě)同一張作品時(shí)，水平發(fā)揮表現(xiàn)出非常大的差異，有部分字寫(xiě)的非常老練，有部分字卻寫(xiě)得像初學(xué)者一樣毫無(wú)章法，仔細(xì)觀察后我發(fā)現(xiàn)影響她水平差異的就是她的情緒，有時(shí)她狀態(tài)較好，寫(xiě)了一個(gè)很不錯(cuò)的字，接著這一行或者兩行字就寫(xiě)得非常好，接著一個(gè)小挫折，把其中一個(gè)字寫(xiě)差了，然后就無(wú)法再集中精神，越寫(xiě)越不敢寫(xiě)，越寫(xiě)越差。而這時(shí)，我便上前給她鼓勵(lì)，緩解她的焦慮，等她情緒平復(fù)后，水平又得到了正常的發(fā)揮。，促進(jìn)溝通該學(xué)生的父母非常的配合老師與學(xué)校，我也經(jīng)常與他們進(jìn)行短信交流與家訪，我們認(rèn)真仔細(xì)的討論過(guò)該學(xué)生出現(xiàn)這種情況的種種原因，也策劃過(guò)一系列能幫助她建立信心的方法，在不斷的實(shí)驗(yàn)與效果中改進(jìn)和改善，這點(diǎn)對(duì)我的工作也起到了非常有利的幫助。，堅(jiān)定信心經(jīng)過(guò)我與家長(zhǎng)的配合與她自己的努力，她在書(shū)法方面進(jìn)步還是比較大的。有合適的校外校內(nèi)比賽我都鼓勵(lì)她參加，并親自指導(dǎo)她創(chuàng)作，近期她參加了校外的一個(gè)展覽，我建議她父母在她作品展覽時(shí)全家人一起去參觀、拍照，對(duì)她是一種非常好的側(cè)面鼓勵(lì)。新年將近，我又找出一些春節(jié)對(duì)聯(lián)讓她創(chuàng)作，寫(xiě)好后分給親戚朋友老師同學(xué)，相信在親戚朋友的贊嘆聲中，也能讓她對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)有一定的提高。四、輔導(dǎo)效果非常高興，從該學(xué)生的父母那里得知，最近該學(xué)生的心情開(kāi)朗了不少，親戚朋友紛紛反應(yīng)她像變了個(gè)人似的，對(duì)人說(shuō)話也抬頭挺胸了，聲音堅(jiān)定清楚了，也不臉紅了，這是非常正面的效果，
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