【總結(jié)】師:同學(xué)們一定還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇文言文《秋水》,是否還記得它選自哪一部書(shū)?生:《莊子》。師:在《莊子》中記載著許多有趣的故事,其中《德充符》中記載著這樣的個(gè)人物:魯有兀者王駘(tái),從之游者與仲尼相若。闉(yīnqí)跂支離無(wú)脣(chún)說(shuō)衛(wèi)靈公,靈公說(shuō)之,而視全人,其脰(d&
2024-12-01 10:21
【總結(jié)】莊子與惠子游于濠梁一、導(dǎo)入。課前繞口令活躍氣氛。比賽口舌之快。進(jìn)入課文。二、一讀課文,讀準(zhǔn)讀通。師:誰(shuí)來(lái)為我們朗讀一下課文。生讀。師:很好,你不但注意到字音,還注意到語(yǔ)氣和停頓。正音。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下這句話,“子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣”。注意停
2024-12-01 10:31
【總結(jié)】寫(xiě)在前面:上這么一堂課,是因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)一堂讓人非常憋氣的課。教師說(shuō)是很民主,結(jié)果整堂課就成了學(xué)生對(duì)魯迅的批斗會(huì),而教師的為魯迅辯護(hù)顯得那么蒼白無(wú)力,整堂課的容量少得可憐。魯迅在學(xué)生的心目中如此隔膜,如果扭曲,讓我們覺(jué)得心頭沉甸甸的。如何讓他們正視魯迅,理解魯迅的內(nèi)心和他文章的價(jià)值,是我備課的出發(fā)點(diǎn)。面直面魯迅《燈下漫筆》課堂實(shí)錄浙江
2024-11-19 20:21
【總結(jié)】《揚(yáng)州慢》課堂實(shí)錄師:唐詩(shī)過(guò)后是宋詞。詞同詩(shī)一樣,是一種抒情的文學(xué)`言志的文學(xué)。詞人純真的愛(ài)情蕩滌著我們的心胸,像柳永的《雨霖鈴》`秦觀的《鵲橋仙》;詞人對(duì)事業(yè)的不懈追求激勵(lì)我們奮發(fā),像蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》`辛棄疾的《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》;南唐后主李煜的亡國(guó)之痛“恰似一江春水向東流”;易安居士李清照的國(guó)破家亡之感`天涯淪落之悲,怎一個(gè)
2024-11-20 02:57
【總結(jié)】王何必曰利一、教學(xué)目標(biāo):探究本文反映孟子政治主張。二、教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn):揣摩意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)句,提升審美品位。四、教學(xué)安排:一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容:同學(xué)們,上節(jié)課我們已初步了解課文大意,也感受到了孟子的思想境界。他的思想深深地影響著一代又一代的知識(shí)分子,也為一般的老百
2024-12-09 07:04
【總結(jié)】第二單元談神說(shuō)鬼寄幽懷聊齋志異香玉及王六郎第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1了解本文的寫(xiě)作背景和作者蒲松齡的相關(guān)知識(shí);關(guān)于《聊齋志異》的知識(shí)。2了解文章的結(jié)構(gòu)及層次大意。教學(xué)過(guò)程一、看對(duì)聯(lián)猜作者(1)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一籌,刺貪刺虐入木三分。
【總結(jié)】《父親》教學(xué)實(shí)錄姜堰二中王志強(qiáng)地點(diǎn):高二11班時(shí)間:3月25日第二節(jié)課教學(xué)實(shí)錄:一、導(dǎo)入師:在老師講課之前,先跟大家來(lái)猜個(gè)謎。我下面說(shuō)一段文字,你猜是選自哪部文學(xué)作品。“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了”部分學(xué)生
2024-11-20 00:28
【總結(jié)】《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》(節(jié)選)課堂實(shí)錄(274200)山東省成武縣第一中學(xué)高艷華(成武縣“教壇新秀”評(píng)選之課堂教學(xué)實(shí)錄)[教學(xué)目標(biāo)]1、品味情景交融的意境,欣賞獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。2、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)語(yǔ):
2024-12-09 07:06
【總結(jié)】授課教師:濟(jì)北中學(xué)孫禮亮(課前播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》)導(dǎo)入:師:學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會(huì)合作,懂得分享,在交流中提高自己,從而感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。年輕的貝多芬闖蕩維也納時(shí),他的崇拜者,也是朋友兼房東——李希諾夫斯基親王一家對(duì)他關(guān)懷備至,貝多芬心存感激。但后來(lái)貝多芬發(fā)現(xiàn),親王企圖通過(guò)爵位的尊嚴(yán),迫使貝多芬改變自己的意志。貝多芬勃然大怒,當(dāng)下
【總結(jié)】王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻教學(xué)目標(biāo)1.解讀常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的用法。2.進(jìn)一步體會(huì)孟子的“仁政”思想。3.理解比喻的修辭手法和本文生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn):理解孟子一段話中的比喻的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):在朗讀的基礎(chǔ)上,欣賞品味文章的藝術(shù)特色,品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)
【總結(jié)】《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):《平凡的世界》思想內(nèi)容,由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革。2、學(xué)習(xí)作者以景物描寫(xiě)襯托人物心理的方法。體會(huì)孫少平心理的變化過(guò)程。3、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn):把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)一、導(dǎo)入新課
2024-11-19 22:37
【總結(jié)】《娜塔莎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、分角色朗讀,分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng),把握少女娜塔莎的思想感情。2、運(yùn)用文本細(xì)讀,從心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界,分析人物形象。3、品味人物對(duì)話,感受深陷愛(ài)情海泥沼的娜塔莎形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)娜塔莎這一人物形象的刻畫(huà)作用。2、在不斷運(yùn)動(dòng)的故事背景中對(duì)小說(shuō)圓形
2024-11-19 22:36
【總結(jié)】摘要:本文記下了延安大生產(chǎn)時(shí)期墾地種菜的勞動(dòng)過(guò)程,以及當(dāng)時(shí)人們的革命樂(lè)觀主義精神。目的是教育和鼓勵(lì)人們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手,豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統(tǒng),戰(zhàn)勝困難,度過(guò)難關(guān)。本文的激勵(lì)和教育作用是顯而易見(jiàn)的,但作者并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單的空洞的政治說(shuō)教,而是通過(guò)對(duì)開(kāi)地種菜這些微不足道的生活瑣事進(jìn)行細(xì)致的描繪,字里行間流露出感人至深的教育作用,給人以鼓舞的力量。
2024-12-08 22:31
【總結(jié)】美一、教學(xué)目標(biāo)。,培養(yǎng)追求美的積極人生觀。二、教學(xué)重點(diǎn)初步理解距離美與曲線美的形式與內(nèi)涵,提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)想本文是一篇富有哲理的散文詩(shī)。從思想內(nèi)容上說(shuō),它從審美的角度給人以人生的感悟和啟迪。從寫(xiě)法上
【總結(jié)】《井》教學(xué)設(shè)計(jì)作者:北京一師附小特級(jí)教師張鈞篪一、教學(xué)要求,教育他們熱愛(ài)為造福后人付出辛勤勞動(dòng)的人們。,并能理清課文的結(jié)構(gòu)。,理解新詞和疊詞。。二、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):解題,學(xué)習(xí)字詞,給課文分段按段意總結(jié)主要內(nèi)容,