【正文】 法斗士”。四、教學(xué)中存在的疑問教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題。八年級思想品德下冊教案3教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識方面：識記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。能力方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程(情境導(dǎo)入)上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。(推進(jìn)新課)3樹立正確的消費(fèi)觀(板書)組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系一、消費(fèi)心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。(幻燈片展示)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度幻燈片展示：情境(二)“?”設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理教師歸納：這是一種求異心理。(幻燈片展示)求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種攀比心理。(幻燈片展示)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話情景材料”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種求實(shí)心理。(幻燈片展示)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度師生共同歸納總結(jié)：(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。二、做理智的消費(fèi)者(板書)(幻燈片展示)合作探究交流1學(xué)生回答略(幻燈片展示)量入為出適度消費(fèi)設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?學(xué)生回答略教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。(幻燈片展示)合作探究交流2學(xué)生回答略(幻燈片展示)避免盲從理性消費(fèi)怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，國家為什么這樣做呢?(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染請回答“在日常生活消費(fèi)中，我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”學(xué)生回答略(幻燈片展示)保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)設(shè)置問題：什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”學(xué)生討論回答略教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。(幻燈片展示)：勤儉節(jié)約艱苦奮斗板書板書設(shè)計(jì)3樹立正確的消費(fèi)觀一、消費(fèi)心理面面觀從眾心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)二、做理智的消費(fèi)者量入為出、適度消費(fèi)避免盲從、理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗八年級思想品德下冊教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。知識：了解人與自然的道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）（1）增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。合作探究小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會(huì)帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？有的同學(xué)亂丟廢電池：衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:反思拓展這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？2．學(xué)以致用：國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”問題：這幅漫畫反映了什么問題？面對這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！八年級思想品德下冊教案5導(dǎo)入新課：【幻燈片1】 美麗的地球a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍(lán)色星球b．美麗的青藏高原師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？生：……師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈(zèng)。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈(zèng)，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！講解新課：一、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題【幻燈片2】救救地球（圖片）a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染活動(dòng)一：我來診斷地球的病痛（1）從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 （環(huán)境問題）（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）（3）“請就某一個(gè)方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時(shí)有刺激性氣味；溫室效應(yīng)加劇地球變暖；出現(xiàn)酸雨等）（4）如果這種疾病不及時(shí)治療會(huì)對地球和人類帶來哪些危害？（危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等。）（5）從整體上初步擬