八年級語文橋之美教學設(shè)計-文庫吧
2025-10-26 14:27 本頁面
【正文】 簡潔。結(jié)合練習二，具體分析本文的語言特色。堂練習發(fā)放講義，學生當堂完成。三布置作業(yè)以家鄉(xiāng)的橋為話題，寫一篇說明文。第三篇：八年級語文 橋之美 教學設(shè)計《橋之美》教學設(shè)計【教學目標】 １、知識目標：⑴ 積累“美感、史詩、駐足”等詞語，并練習用詞造句。⑵ 了解文中所揭示的美學原則。⑶ 認識橋的美學價值，掌握與“橋之美”有關(guān)的美學常識。２、能力目標：⑴ 理清全文思路，把握說明對象的特征，理解課文所介紹的知識，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。⑵ 理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧。逐步提高閱讀說明文的能力。⑶ 揣摩本文充滿詩意的描寫文字和帶有說明性的文字，體味語言的個性色彩，培養(yǎng)良好的語感。３、情感態(tài)度與價值觀：通過學習《橋之美》，讓學生充分受到美的熏陶，提高學生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受，最終成為一個有品位的人?！窘虒W重點】１、理解橋美在何處。２、揣摩文中富有個性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學生的審美能力?！窘虒W難點】理清本文的說明順序，把握說明方法，探究作者說明的技巧?！窘虒W方法】 １、朗讀法：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。通過反復(fù)朗讀，展開想像，進入文中所描述的情境中，悉心體會，反復(fù)揣摩，和作者產(chǎn)生共鳴，接受美的熏陶。２、討論法：充分體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，努力提高討論的質(zhì)量，通過生生互動，促進學生個性發(fā)展。３、比較閱讀法：本文與《中國石拱橋》同樣寫橋，但表現(xiàn)手法不同，給人的感受也不同?？砂褍晌谋容^，體會它們的相異之處?！窘叹邷蕚洹?班班通多媒體 【課時安排】 １課時【教學過程】一、新課導(dǎo)入（出示不同形式橋的結(jié)構(gòu)圖）上節(jié)課，我們學習了《中國石拱橋》。對于橋，橋梁專家看橋更重視它的結(jié)構(gòu)。今天我們還要學習一篇寫橋的文章，這篇文章的作者是當代著名畫家吳冠中，那么畫家是如何欣賞橋的呢？下面就讓我們一起走進畫家橋的世界──《橋之美》。二、作者介紹吳冠中，中國現(xiàn)代畫家，江蘇省宜興市人。他擅長表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)景色，畫面充滿詩意，并且特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配。三、聽讀課文 ：用心靈觸摸文本給下列加橫線的字注音： 和諧（）點綴（）纖（）細 ．．．煞（）風景孕（）育 ．．歸納詞語：對于美的感受或體會——美感敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩——史詩 停止腳步——史詩相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大——失之毫厘，差之千里快速瀏覽課文，感悟橋之美：⑴ 在作家看來，“橋”美在何處？請畫出揭示“橋之美”的文句。思考回答：緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（2）重點讀第④小節(jié)小組討論：a．為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。明確： ——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋____滿足 ，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜？ 明確：。因為石橋與葦叢配合顯得疏朗開闊。因為石橋與細柳配合顯得和諧統(tǒng)一。因為蘇州的寶帶橋。、云南、貴州山區(qū)的風雨橋。因為風雨橋與葦叢配合給人安閑、自在之感。教師小結(jié)：在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。（3）重點讀第6小節(jié)小組討論：這一節(jié)主要寫了什么？作者用了哪些事例進行說明？明確：說明橋普遍具有的作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯，構(gòu)成豐富的畫面。列舉《清明上河圖》里的橋、鄉(xiāng)間小橋、索橋。文章舉南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋有何作用？明確：從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)。四、品讀美文，賞析美景吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊涵豐富的語言引起我們強烈的感情上的共鳴。找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味。（班班通多媒體顯示）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。明確：其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！明確：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感?！皸盍?，曉風殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。明確：這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。明確：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。五、比較閱讀：本文在內(nèi)容和語言上
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