【正文】 穎、美觀、耐用。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。教師巡視輔導。四、展示作品同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 第教學目標11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。教學重點選擇色彩和有特色的場面表現節(jié)日的氣氛。教學難點能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學過程一、導入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學目標欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規(guī)律和表現特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術形式的認識和理解。學習繪制有特點的卡通造型。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學重點本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學難點運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學過程一、導入新課上課了，教師請一位同學幫忙關一門。假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。二、講授新課快速示范兩幅小品卡通。作品一：學生高興的站起來。作品二：跑過去關門。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應注意什么？試著畫一下引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等?？ㄍㄅc漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色？三、布置作業(yè)選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。四、展示作品組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。五、小結欣賞用不同材料制作的卡通作品。第13課 電腦美術——巧用卡通形象一、教學目標：學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能，認識利用電腦進行設計創(chuàng)作的特點。注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。二、教學重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。三、教學難點：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。四、教學過程：引入：展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。講授新課：“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術字（4）根據主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網或互聯網上課堂討論與實踐。請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。作業(yè)展示與評價。在局域網上展示創(chuàng)作成果。5小結：指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網站，以備后用。第14課 山水畫一、教學目標：了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。二、教學重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。三、教學難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。四、教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙五、教學過程：引入：展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：（1）這兩古作品表現的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。實踐：（1）強調在濃墨中加水。（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。六、學生創(chuàng)作七、展示作品：組織學生展示交流八、小結第15課 花鳥畫一、教學目標：學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感，二、教學重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。三、教學難點： 用筆和用墨的表現方法。四、教學準備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料五、教學過程：引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。組研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線分析： 麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。小結第16課 雕塑之美一、教學目標：初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。二、教學重點：分析雕塑作品的藝術成就三、教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點五、教學準備： 圖片、雕塑作品、課件六、教學過程：引入：出示課題——雕塑之美講授新課：（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請學生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。（6）欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。小結。第17課 給藝術插上科學的翅膀一、教學目標：通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術與科學完美結合的體現。學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。二、教學重點：通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。三、教學難點：啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。四、教學準備：課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等五、教學過程：引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關注藝術作品中蘊涵著科學。講授新課：用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現蘊涵的科學美與藝術美嗎？ 能找到表現方法嗎？素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。創(chuàng)作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現展示交流：組織學生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。小結。第18課 昨天、今天和明天一、教學目標：通過對本課教學內容的學習，初步了解 與本課知識相關的中外美術作品。了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。二、教學重點：通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。三、教學難點：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現藝術與科學想結合的作品。四、教學準備：課件、圖片、文字材料及繪畫工具。五、教學過程：引入：藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？講授新課：想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的??”為命題的創(chuàng)作設計圖。展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。第19課 科學創(chuàng)造新生活一、教學目標：認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。二、教學重點：探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。三、教學難點：思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。四、教學準備：繪畫材料或制作材料、資料五、教學過程：（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學生討論并回答。講授新課：（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學生可對現在的科學發(fā)明或生活進行幻想。啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。展示作品：科技產品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。小結。第二篇：人美版五年級下(第10冊)美術教案第一課 人民藝術家——齊白石教學目的：１、通過對人民藝術家——齊白石 的專題欣賞學習，初步了解齊白石 的生平。２、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。通過欣賞齊白石 的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術家。學習齊白石 老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。教學重點：了解并學習欣賞齊白石 作品的獨特藝術風格。教學難點 ：以文字表達的方式，表達自己對作品的觀后感。教學準備：１、課件２、多媒體 教學過程 ：一、師生談話，導人課題：上個世紀，我國涌現了一大批優(yōu)秀的藝術家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術家”的稱 號，他是誰？你想了解齊白石