浙教版科學(xué)七下《牛頓第一定律性》-文庫吧
2024-11-19 06:15 本頁面
【正文】 。 7．引導(dǎo)學(xué)生歸納。 8．要善于運(yùn)用 慣性知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 新課引入 激趣設(shè)疑： 你知道亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河的嗎？柯受良駕車飛越黃河，飛越寬度達(dá) 55 米，飛躍時(shí)間達(dá) 秒。如果柯受良騰空飛出后所受的一切力都突然消失，他和他的車將會怎樣運(yùn)動(dòng)呢？我們今天通過實(shí)驗(yàn)探究來研究這個(gè)問題。 新課教學(xué) 設(shè)問： 原來靜止的物體，不受力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會改變嗎？ 一個(gè)靜止的物體，如果不受力時(shí)，將保持靜止的狀態(tài)。 實(shí)驗(yàn)： 靜止的書本不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)。 引導(dǎo)分析： 原來是靜止的物 體，不再受到新的力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會改變，所以仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)。 運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)，仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 再設(shè)問： 運(yùn)動(dòng)的物體，如果不再受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會怎樣呢？是繼續(xù)運(yùn)動(dòng)？還是立即停止？還是運(yùn)動(dòng)一段距離再停止？ 講解： 因?yàn)槲覀兒茈y為運(yùn)動(dòng)的物體創(chuàng)造一個(gè)“不受到力的作用”的實(shí)驗(yàn)條件。因此只能采用實(shí)驗(yàn)加推測的方法。用從斜面上滑下的小車作為運(yùn)動(dòng)的物體。讓小車在不同材料上運(yùn)動(dòng)，看它運(yùn)動(dòng)的距離大小與受到的摩察阻力有什么關(guān)系？ 實(shí)驗(yàn)探究： 運(yùn)動(dòng)的小車在水平面上為什么會停下？ 提出問題： 運(yùn)動(dòng)小車為什么會在水平面上停下？ 建立假設(shè)： 運(yùn)動(dòng)物體速度變小的快慢跟什么因素有關(guān)？ ⑴跟材料表面的粗糙程度有關(guān)？ ⑵跟受到的阻力大小有關(guān)，阻力越大，小車運(yùn)動(dòng)速減小的越快。 ⑶跟小車開始運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，開始速度越達(dá)減小的越慢。 ⑷ ?? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 小組討論：應(yīng)用所給的實(shí)驗(yàn)器材，如何制定實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)?zāi)愕募僬f是否正確？ —— 比較水平面上鋪不同的材料時(shí)，小車通過距離的長短；實(shí)驗(yàn)時(shí)需要記錄哪些信息？ —— 水平面鋪設(shè)的材料；小車在水平面上所能通過的距離。在筆記本上設(shè)計(jì)一 個(gè)記錄表格，
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